Representações sociais de violência doméstica contra crianças e adolescentes em educadores: denúncia, notificação ou omissão?

Rosenburg, Eleusa Gallo

doi:10.11606/t.59.2011.tde-21102013-141820

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“…A pesquisa conduzida por Rosenburg (2011) constatou que apesar da imagem pública desacreditada do CT, os professores entendem que a tríade Escola-ECA-Conselho é uma via na solução dos conflitos acerca da violência doméstica contra a criança. Porém, os educadores reclamam da falta de parceria entre o CT e a escola, descartando-o em casos denunciados na unidade escolar.…”

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Redes de proteção e garantia de direitos: representações sociais por conselheiros tutelares

Paula¹

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Aos meus familiaresÀ Raquel, minha esposa, que conhece todos os percalços desta jornada. Por ter sido tão atenciosa, cuidadosa e amorosa em todos os momentos. Por ser uma pessoa afetuosa, dedicada e sincera comigo.À minha mãe, Maria Sebastiana, que sempre acreditou e sonhou com minhas conquistas, lutou por isso com muita fé e amor, acompanhou meus passos de perto. Referência de perseverança, força, alegria e motivação.A meu pai, Luiz, por ter trabalhado tanto tempo por isso, por priorizar a realização dos sonhos dos seus filhos. Investiu suas energias e se dedicou muito por mim e meus irmãos. Por ser um homem honesto, prudente, simples e justo.A meu irmão, Luiz Fernando, companheiro, amigo e pai exemplar. Por acreditar em meu potencial e me incentivar para que estivesse mais aberto à alteridade e à valorização das amizades sinceras.A meu irmão, Ricardo, meu amigo inesquecível de infância. Por me inspirar a buscar sempre a humildade e ser uma pessoa correta, fiel àqueles que estão do nosso lado. Aos mestresAo meu orientador, Prof. Dr. Sérgio Kodato, minha referência em Psicologia Social, por ter me ensinado, com tanta paciência e afinco, a ser um pesquisador comprometido com a sociedade. Por exigir sempre o melhor de mim, com seu jeito sincero, digno e transparente.Sou grato por ter me acolhido nesta instituição, por acreditar que poderíamos trabalhar juntos e produzir conhecimentos relevantes.Ao Prof. Dr. José Aparecido da Silva, pesquisador reconhecido e premiado mundialmente, por me chamar atenção para aspectos fundamentais da pesquisa no Exame de Qualificação, por aceitar o diálogo com a pesquisa social, com questionamentos coerentes que contribuíram muito com este trabalho. À Profa. Dra. Maria Paula Panúncio Pinto, pela leitura criteriosa e minuciosa do texto no Exame de Qualificação. Por discutir e apontar questões que enriqueceram o estudo. Pela postura pertinente e desafiadora perante a estrutura da tese, o que reflete o seu brilhantismo e lucidez perante o tema. Sou extremamente grato por suas contribuições, críticas e sugestões.Ao Prof. Dr. Paulo de Carvalho por ser uma fonte de inspiração e referência contínua em Psicologia Social, conhece os meus primeiros passos e sabe onde tudo começou. Agradeço por ter compartilhado seus conhecimentos e experiências, durante a minha formação e iniciação na pesquisa. À Profa. Dra. Jane Teresinha Domingues Cotrin e à Profa. Dra. Zeyne Alves Pires Scherer, por terem aceitado o convite para este momento especial e único. Sou grato pela presença marcante na banca, pela leitura criteriosa e pelas críticas muito bem colocadas.Às minhas alunas: Ada, Dianninfer e Mariana que participarem ativamente deste estudo. Por terem aceitado o desafio de conhecer de perto a realidade do Conselho Tutelar, pelo envolvimento com esta pesquisa que possibilitou relatos tão ricos e reveladores. À Thais e Antônia, por estarem disponíveis, me ajudaram muito na organização e coleta de informações.Aos conselheiros tutelares que participaram desta pesquisa. Por terem propiciado a oportunidade de...

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Redes de proteção e garantia de direitos: representações sociais por conselheiros tutelares

Paula¹

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Representações sociais dos/as professores/as acerca da violência contra mulher: uma análise estrutural

Lira

Castro

2020

PSIUNISC

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O presente estudo se propõe a identificar as representações sociais da violência contra as mulheres entre professores/as da rede pública em cidades no sertão de Pernambuco. Participaram da pesquisa 60 profissionais dos três níveis da educação básica: educação infantil, ensino fundamental e médio. Para coleta de dados, foi aplicado um questionário de evocação livre e hierarquização de palavras, e as informações foram posteriormente organizadas em um quadro de quatro casas, que permite inferir o núcleo central e o sistema periférico de uma representação social. Os resultados mostraram que entre as palavras que compõem o núcleo central estão crime, crueldade, machismo e medo, que evidenciam o caráter normativo da representação, baseada na ideia da violência como uma construção sociocultural. O termo educação presente na segunda periferia aponta a importância da escola como agente de socialização na formação dos/as alunos/as. Conclui-se que os/as professores/as devem ser capacitados/as para fazer parte da rede de enfrentamento, compreendendo que a violência contra as mulheres é uma questão pertinente para o currículo escolar.

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Fatores De Risco Que Levam Adolescentes Do Gênero Feminino A Cometer Atos Infracionais

Araújo¹,

Souza²

2021

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Os atos infracionais cometidos por adolescentes do gênero feminino vêm crescendo nos últimos anos. Entende-se que por se tratar de uma fase muito peculiar do desenvolvimento humano, a adolescência é caracterizada por muitos conflitos emocionais e sociais, que de certa forma, pode ser considerado como uma fase de desorientação e descoberta. E é nesse período de vulnerabilidade, que muitos adolescentes podem cometer algum ato infracional, que por sua vez, podem estar ligados às situações de riscos que estes vivenciam. Entende-se que os fatores de riscos são aquelas situações que os indivíduos experimentam que não sejam saudáveis para o seu desenvolvimento. Esta pesquisa, teve como objetivo, analisar os fatores de riscos que podem levar adolescentes do gênero feminino a cometer os atos infracionais. Trata-se, de uma pesquisa com abordagem quantitativo-qualitativa com caráter descritivo e de campo. Como instrumento, adotou-se a entrevista semiestruturada. Quanto aos resultados da pesquisa, foi verificado que os atos infracionais estavam relacionados com as questões sociais, como o uso de drogas, evasão escolar, e com as questões familiares, como a violência doméstica e a necessidade financeira. Conclui-se, que as adolescentes também foram vítimas, seja por negligência familiar, ou pela falta de políticas públicas que não atendem as famílias.

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Representações sociais de violência doméstica contra crianças e adolescentes em educadores: denúncia, notificação ou omissão?

Abstract: RESUMO ROSENBURG, Eleusa Gallo. Representações sociais de violência doméstica contra crianças e adolescentes em educadores: denúncia, notificação ou omissão? 2011. 217 f.

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