[Reseña] Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista

Abstract

Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Editorial McGraw-Hill/Interamericana. Tercera edición. 405 págs. isbn: 6071502934.
 El libro Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo es una herramienta de granutilidad para aquellos que nos dedicamos a la docencia. Es una obra que clarifica perfectamentea todos aquellos que queremos ampliar y profundizar nuestros conocimientos sobre lo que es el aprendizaje significativo y el constructivismo...

Estrategias didácticas para evaluar los aprendizajes en un curso de matemática a nivel universitario

“…Estrategias didácticas para evaluar los aprendizajes en un curso de matemática a nivel universitario Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, Ciudad de México, México. ISN 2707-2207/ISSN 2707-2215 (en línea), enero-febrero, 2023, Volumen 7, Número 1 p 5460 Si las prácticas de evaluación no se modifican con el pasar del tiempo, los supuestos cambios pedagógicos en la enseñanza no tendrán ninguna repercusión ni en el sistema educativo ni en el estudiante (Díaz Barriga & Hernández, 2002).…”

O efeito da Aprendizagem Baseada em Problemas nas habilidades de Gestão do Cuidado: Estudo quase-experimental

“…O valor central está em empregar um problema contextualizado para motivar os alunos a buscar ativamente o conhecimento relevante usando todos os recursos possíveis. Em complemento, a ABP consiste em propor uma situação-problema, onde a sua construção, análise e/ou resolução constituem o foco central da experiência nos alunos, e onde o ensino consiste em promover o desenvolvimento do processo de investigação e resolução de problemas de forma organizada (21) . Artigos de revisão e metanálise realizados nas áreas de Enfermagem e Medicina concluem que a ABP aumenta o desempenho dos alunos e exerce um efeito positivo nas notas de testes teóricos e práticos (17)(18)22) .…”

Intervención educativa sobre factores de riesgo cardiovascular en médicos internos de pregrado en Acapulco, México

“…Previa explicación y firma de consentimiento informado por los participantes se aplicó un examen de evaluación inicial, una encuesta sobre factores de riesgo cardiovascular y se obtuvieron medidas antropométricas a los dos grupos Para la realización de la estrategia educativa se tomaron en cuenta las teorías del constructivismo y del aprendizaje significativo 19,20 : los MIP tenían conocimiento y experiencias previas, ya que en la universidad se revisan temas relacionados con riesgo cardiovascular en diferentes asignaturas como cardiología, medicina familiar o endocrinología. Al tratarse de médicos internos en rotación por diferentes servicios donde se atienden pacientes con enfermedad cardiovascular o con factores de riesgo, los contenidos revisados tienen una secuencia lógica con su conocimiento previo y, a su vez, este conocimiento puede ser aplicado de forma inmediata a situaciones reales.…”

“…En el primer semestre de 2021 las enfermedades del corazón fueron la segunda causa de muerte en México, solo superada por la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID- 19), los eventos cerebrovasculares ocuparon la séptima posición 2 .…”