Resilient Pedagogy: Practical Teaching Strategies to Overcome Distance, Disruption, and Distraction

Thurston, Travis N.; Lundstrom, Kacy; González, Christopher; Stommel, Jesse; Masland, Lindsay C.; Buyserie, Beth; Bryson, Rachel Welton; Quistberg, Rachel; Noffs, David S.; Wilson, Kristina; Quintana, Rebecca M.; Fortman, Jacob; Devaney, James; Bowen, Briana D.; Fabrey, Christina; Keith, Heather E.; Hawks, Steven R.; Popović, K; Reyes, Eric M.; O'Connor, Jennifer B.; Dee, Kay C; Ingram, Ella L.; Phillips, Christopher; Colton, Jared Sterling; Cohn, J. H. E.; Winter, Elizabeth M.; Clark, Michele C.; Burns, Christopher; Campbell, Rebecca; Kelly, Kevin; Moore, Miriam; Rivera-Mueller, Jessica; Erickson, Kresten; Debelius, Maggie; McGowan, Susannah; Maciel, Aiyanna; Reid, Clare; Eason, Alexa

doi:10.26079/a516-fb24

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…З численних послуг Інтернету для самоосвіти особливого значення набуває використання всесвітньої павутини (www) -системи документів, розмішених на вузлах Інтернету; електронна пошта (E-mail)система серверів, яка дозволяє передавати електронні повідомлення від одного користувача до іншого; система 1RC -служба спілкування, взаємообміну текстовими повідомленнями. Інтернетизація освітнього простору відкрила величезні можливості для удосконалення теорії і практики самоосвіти, тому опанування методикою пошуку інформації у Інтернеті є обов'язковою умовою ефективності самоосвіти» [7][8][9][10]. Отже, самоосвіті відводиться роль глобалізації знання та швидкого вазаємообміну за допомогою мережі Інтернет.…”

unclassified

“…Зараз дистанційне навчання набуло великої популярності через пандемію, під час якої багато занять проводилися онлайн через сервіси, де можна було створювати «класи» для навчання великої кількості людей [8,9].…”

unclassified

“…Інтернетизація освітнього простору відкрила величезні можливості для удосконалення теорії і практики самоосвіти, тому опанування методикою пошуку інформації у Інтернеті є обов'язковою умовою ефективності самоосвіти» [7][8][9][10]. Отже, самоосвіті відводиться роль глобалізації знання та швидкого вазаємообміну за допомогою мережі Інтернет.…”

unclassified

See 2 more Smart Citations

Самоосвіта Студентів Закладів Вищої Освіти Та Її Роль У Процесі Професійної Підготовки Фахівців В Умовах Цифровізації Освіти

Pavlychenko¹,

Пащенко²,

Медведовська³

et al. 2023

GoS

View full text Add to dashboard Cite

У статті проаналізовано тлумачення поняття «самоосвіта» у педагогічному аспекті та обґрунтовано його зміст у контексті навчання студентів в закладах вищої світи. Досліджено роль самоосвіти в процесі професійної підготовки фахівців в умовах Болонського процесу та сучасної цифровізації освіти та інтернетизація освітнього простору.

show abstract

unclassified

See 1 more Smart Citation

Самоосвіта Студентів Закладів Вищої Освіти Та Її Роль У Процесі Професійної Підготовки Фахівців В Умовах Цифровізації Освіти

Pavlychenko¹,

Пащенко²,

Медведовська³

et al. 2023

GoS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Comparing College Students’ Capacities for Resiliency Before and During the COVID-19 Pandemic

Correia-Harker,

Soria,

Johnson

et al. 2024

Journal of College and Character

View full text Add to dashboard Cite

Responses of Higher Education Institutions to the COVID-19 Crisis

Taziri

Akkari

Class

et al. 2023

Advances in Civil and Industrial Engineering

View full text Add to dashboard Cite

This literature review is based on an analysis of publications identified on Google Scholar and published in English between 2020 and 2021. The researchers employed combinations of three key words—university, COVID-19, and digitalization—as well as similar terms. The literature review is structured along seven lines of approach. The researchers tried to analyse the scientific articles and attempted to answer the question: What would the post-COVID-19 university be like? In total, the researchers emphasized that the COVID-19 pandemic presented an opportunity to re-examine not only new information technologies, both on-line and their educational potential and limitations, but also the fundamental objectives of education and how a renewed approach to education could be exploited to develop more democratic and fair societies.

show abstract

Resilient Pedagogy: Practical Teaching Strategies to Overcome Distance, Disruption, and Distraction

Cited by 3 publications

References 0 publications

Самоосвіта Студентів Закладів Вищої Освіти Та Її Роль У Процесі Професійної Підготовки Фахівців В Умовах Цифровізації Освіти

Самоосвіта Студентів Закладів Вищої Освіти Та Її Роль У Процесі Професійної Підготовки Фахівців В Умовах Цифровізації Освіти

Comparing College Students’ Capacities for Resiliency Before and During the COVID-19 Pandemic

Responses of Higher Education Institutions to the COVID-19 Crisis

Contact Info

Product

Resources

About