Részvételi akciókutatással a társadalmi kirekesztés ellen: egy szegedi példa tanulságai

Abstract

ABSZTRAKT: Nemzetközi felmérések, valamint hazai kutatások egyaránt rámutatnak arra, hogy az európai és a hazai cigány lakosság zöme a társadalom leghátrányosabb helyzetű csoportjai közé tartozik. A cigányság esetében a társadalmi hátrányok és a térbeli szegregáció sok esetben összekapcsolódnak. Tanulmányunk középpontjában a fenti problémához kapcsolódó szegedi esettanulmány áll. 2011 eleje óta részvételi akciókutatási folyamat keretében együttműködünk helyi roma vezetőkkel és helyi szegregátumokban élő családokkal. Együttműködésünk célja kettős: kutatóként egyrészt érvényes tudást szeretnénk létrehozni a cigányság (helyi szintű) társadalmi integrációjáról, másrészt e tudást a gyakorlatban is tesztelve szeretnénk közösen hozzájárulni az integrációhoz.Az elmúlt bő három év során számos kutatási eredménnyel, tapasztalattal gazdagodtunk a helyi társadalmi kirekesztéssel és integrációval, annak területi-térbeli vetü-leteivel, valamint a helyi politikai döntések és a társadalomtudomány viszonyával kapcsolatban. Tanulmányunkban néhány, a témát érintő általános kutatás-módszertani és -etikai kérdés mellett kitérünk arra, hogyan függ össze a térbeli szegregáció a társa-dalmi hátrányokkal, hogyan befolyásolják azt a helyi politikai folyamatok, valamint írunk a társadalomkutatással szembeni követelményekről, amennyiben az a részvételi

Közösségi tanulás a settlement mozgalomban és a Szegedi Fiatalok Művészeti Kollégiumában

“…Vagyis a kutatómunka mellett egyfajta közösségi tanulás ez is. A kutatásokban résztvevő oktatók és hallgatók a leghátrányosabb csoportok tagjaival együtt olyan eredmények előállításán dolgoznak, amelyek haszna a csoportok tagjai számára a mindennapokban érzékelhető (Málovics et al, 2014). A másik törekvés, amely igen népszerű a tenni akaró hallgatók körében, részben kapcsolódik az említett részvételi akciókutatáshoz is, de a GTK és a Juhász Gyula Pedagógusképző Kar közös kezdeményezése, a Közösségi önkéntesség című kurzus.…”

Tér és társadalom a térbeli igazságosság koncepciójának perspektívájából : Szerkesztői előszó

“…A magyarországi térkutatásokban e terminológiák bármelyikénél korábban kapott gyelmet a "környezeti igazságosság" több tudományág érdeklődését kiváltó (Málovics et al 2014;Nagy 2020), a térbeli igazságosságéhoz szorosan kapcsolódó koncepciója. Ez a hazai viszonylatban mérhető időbeli előny azonban más jelentést kap nemzetközi összehasonlításban: ahogy e tematikus számban Nagy Gyula (2021) elméleti áttekintése is rámutat, a környezeti igazságosságról szóló kutatási eredmények egyelőre alig kapnak hangot Magyarországon, illetve Kelet-és Közép-Európában.…”

Tinédzserkori gyermekvállalás és iskolai lemorzsolódás – egy fiatalokkal végzett részvételi akciókutatás lehetőségei

“…A felnőttekkel végzett részvételi akciókutatás (RAK) hazai úttörőinek, (Bodorkós, 2010;Pataki -Vári, 2011;Szombati, 2011;Udvarhelyi, 2013Udvarhelyi, , 2014Málovics, 2014;Obláth -Horváth 2015;Gosztonyi, 2017, 2018a, 2018b, Balázs és mtsai., 2019, Csécsei és mtsai., 2019, valamint a Közélet Iskolája képzéseinek és szerkesztett kötetének (Udvarhelyi -Dósa, 2019, szerk. ) köszönhetően egyre elterjedtebb Magyarországon az érintettek részvételének alapvető fontosságára építő kutatói megközelítés.…”