Revisão Integrativa Sobre a Formação Do Enfermeiro Baseada Em Competências

Abstract

O ensino baseado em competências é uma estratégia que vem crescendo, pois permite a formação de profissionais eficientes, de qualidade, capazes de se adaptar às constantes mudanças e aos desafios impostos pelo mercado de trabalho. Foram objetivos deste estudo identificar quais competências relacionadas ao enfermeiro são enfatizadas na literatura e discutir novas propostas pedagógicas na formação desse profissional da saúde. A metodologia adotada foi a revisão integrativa da literatura. O recorte temporal compreendeu os anos de 2003 a 2012. Os resultados indicaram as seguintes competências gerais do enfermeiro: atenção à saúde, tomada de decisão, liderança, educação permanente, comunicação, administração e gerenciamento. Além destas, também foram destacadas seis competências relacionadas aos docentes do ensino superior dos cursos de Enfermagem: organizar e dirigir situações de aprendizagem, administrar a progressão das atividades, envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho, participar da administração da escola, enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão e administrar sua própria formação contínua. Concluiu-se que as competências relacionadas ao enfermeiro e enfatizadas na literatura são de grande relevância, tanto para a formação do enfermeiro como para o seu perfil profissional, e devem ser exploradas e aprofundadas na formação, para garantir a manutenção e o aperfeiçoamento desses profissionais no mercado de trabalho do mundo globalizado. 
 Palavras-chave: Competência profissional. Educação baseada em competências. Educação em enfermagem. Enfermagem.

Marcos de competência para a formação de enfermeiros no Brasil: revisão de escopo

“…Como todas as mudanças e transformações pelo mundo, estas também são observadas especificamente na formação do Enfermeiro, a necessidade de profissionais críticos, reflexivos, dinâmicos e ativos, desencadeou o currículo consolidado por meio das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), publicadas pelo Ministério da Educação, a fim de atender as diversas necessidades sociais da saúde, com práticas seguras e de qualidade, norteando a formação de acordo com exigências do século XXI 19,20,21 .…”

“…Os docentes possuem um papel fundamental na sociedade, pois, além de formarem profissionais, formam cidadãos, e é necessário que o docente seja organizado, capaz de administrar bem a progressão das atividades, bem como o desenvolvimento de competências com um planejamento flexível e avaliar o processo ensino-aprendizagem, adotando uma postura crítica, seguindo estratégias para atingir os objetivos educacionais e éticos da profissão 20 .…”

Competências dos enfermeiros nos serviços hospitalares para gestão em saúde efetiva no contexto de pandemia

“…Diante do intenso processo de globalização associado a avanços tecnológicos, industriais e científicos, há modificações constantes nos diversos setores da sociedade, dentre eles a esfera saúde, fazendo-se necessário as adaptações por parte dos profissionais da saúde (Dias, Toledo, Amaro, &Siman, 2017). Além da imprescindibilidade na qualificação e aprimoramento, a fim de desenvolver os conhecimentos, habilidades e atitudes inerentes aos serviços de saúde (Oliveira, Silvino, Christovam, & Vidigal, 2016;Resolução CNE/CES n. 3, 2001).…”

Gestão e gerenciamento de enfermagem: perspectivas de atuação do discente

“…This proposal emerges as a reflection of a demanding and diversified UHS labor market with the need to improve and qualify professionals for the development of attention-oriented health care skills and abilities, decision-making, leadership, teamwork, communication, continuing education, administration and management, which are considered essential for their training. [2][3] As far as employability aspects are concerned, until 2000 the private sector was the largest employer in the health sector, and its percentage corresponded to 54% of the bonds. However, it is observed that, in recent decades, the labor market of the Unified Health System (UHS) has shown significant growth, with the increase in the number of formal jobs, and such aspects have been influenced by the increase in accessibility to health services proposed by the principles and guidelines of this system, as well as from the municipalization of its care network.…”

“…Due to this possibility of formation, it is favored the articulation with the different knowledge, being able to build a professional practice that references not only the exchange of knowledge and skills, but also the improvement of personal and relational attitudes aimed at a common project for the transformation of reality into health. [1][2] In a study that outlined the profile of managers in Primary Health Care (PHC) services, from the publications between 2006 and 2015, there was a strong presence of nurses, being justified by the skills of integrating care in health, linking management and care. Thus, it is necessary for Higher Education Institutions (HEI) to graduate Nursing graduates with competencies in the administrative and managerial areas, as these aspects are part of the practical field of this category.…”