Revisión de investigaciones empíricas en traducción escrita

Jutorán, Mariana Orozco

doi:10.24310/trans.2002.v0i6.2925

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“…Reviews of research into the translation process (Rodrigues 2001(Rodrigues , 2002Orozco 2002;Jäaskeläinen 2002;Krings 2005) underscore the heterogeneity of research endeavors as to their aims, the number and characteristics of informants, the languages considered and data-collection tools. So, results are hardly comparable.…”

Section: Methodological Considerationsmentioning

confidence: 99%

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varios¹,

Rigual²,

Martín³

2014

MonTI

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This special issue includes a selection of papers from the AIETI6 conference (January, 2013) that focused on cognitive and psycholinguistic approaches to Translation Process Research. Out of 25 papers presented, 11 (44%) have been finally published in this issue.Este número especial contiene una selección de las ponencias de la Conferencia AIETI6 (enero de 2013) centradas en los enfoques cognitivos y psicolingüísticos dirigidos a la investigación en el proceso de traducción. De 25 ponencias que se presentaron, se han publicado finalmente 11 (44%) en este número.La revista MonTI está indexada en / MonTI is indexed in: BITRA, BTS, Carhus Plus+, Dialnet, DICE, ISOC, Latindex, Redalyc & TSA.Website: http://dti.ua.es/es/monti-english/monti-contact.html Special Issue 1 Número especial 1 MAIN INSTRUCTIONS FOR AUTHORSMonTI publishes one yearly issue. The contributions, which should be original and unpublished, will be strictly subjected to the following norms:1. Maximum length: 10,000 words, including works cited.2. Font and spacing: Font: Times New Roman; Size: 11 pt.; Line spacing: single.3. Language options: Catalan, English, French, German or Spanish.4. The title page should include the following information in this same order:Title of the article, followed by a blank line. An English translation of the title should be included if this is not in English. Author(s). . Affiliation, followed by a blank line. Abstracts in English and in any of the other four languages. (Maximum length: 150 words each). Keywords: up to five subject headings in each of the same two languages. Parenthetical citations:MonTI follows one of the main variants of the Chicago-style citation:Surname(s) (year: pages) or (Surname(s) year: pages).6. Works cited / references: This section will only include works really cited in the text and will begin after the article has come to an end. The list will be arranged in alphabetical order by author and year of the first edition, and according to the following pattern: Monographs: Author (Surname(s), complete first name). Year (in brackets) Title (in italics). City: Publisher. Journal article: Author (Surname(s), complete first name). Year (in brackets). "Title of the article" (with quotation marks). Name of the journal (in italics). Volume: Issue, first page-last page (preceded by the abbreviation pp.) At MonTI's website (http://dti.ua.es/es/monti-english/monti-authors.html) numerous examples of each of these variants are available.7. Deadline: The deadline will be June 30. The contribution and a short CV (a maximum of 150 words) for each of the authors in a separate file will be sent as an attachment (in Word or any other word processor compatible with Word) addressed to the Managing Editor of MonTI: 8. After requesting the editors' approval and receiving the reports from the referees, the journal will provide the authors with a reasoned statement regarding the acceptance of their contributions. PRINCIPALES NORMAS DE REDACCIÓNMonTI edita un número anual. Los trab...

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varios¹,

Rigual²,

Martín³

2014

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“…Asimismo, se ha destacado la necesidad de combinarlo con otras herramientas de recopilación de datos (Orozco, 2002). Así pues, numerosos autores han optado por una perspectiva multimetodológica, combinando los TAPs con otros métodos de investigación, como los cuestionarios (Krings, 1986;Alves, 1996;etc.…”

Section: Los Tapsunclassified

Un estudio contrastivo e interdisciplinar sobre la influencia emocional de los textos con carga emotiva negativa en los traductores

Konstantinidi

Espinosa

2021

hikma

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A menudo, los traductores se tienen que enfrentar a traducciones complejas a nivel emocional que pueden tener consecuencias tanto en el traductor como en el texto final. El objetivo del presente trabajo es analizar el grado de la influencia de los textos de carga emotiva negativa en el estado psicológico de los traductores, mediante la observación y la cuantificación de las emociones que experimentan antes, durante y después del proceso traductor, cuando lidian con este tipo de textos, comparando a traductores profesionales y en formación. Para ello, se ha utilizado el método de la verbalización del pensamiento en voz alta (TAPs) y la Escala de Valoración del Estado de Ánimo (EVEA), con el fin de obtener datos tanto cualitativos como cuantitativos, respectivamente. Los resultados indican que el estado de ánimo de todos los sujetos ha sufrido cambios, tras la realización de la traducción. Además, a pesar de que existan variaciones cuantitativas entre los niveles emotivos de los dos grupos, las diferencias no son significativas. Por lo tanto, se puede concluir afirmando que, en mayor o en menor medida, los textos emotivos afectan a los traductores y que la profesionalidad puede que no sea uno de los factores relacionados con la gestión de las emociones en este tipo de textos. Palabras clave: Traductor, Impacto emocional, Psicología, TAP, EVEA

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The role of implicit theories in the non-expert translation process

Corbella¹,

León²

2014

MonTI

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Research into the role of implicit theories in decision-making covers a broad area ranging from personal to political relationships, and from private to professional life. To date, translation studies have paid little attention to the influence of translators' knowledge and beliefs in the translation process, and even less to the role of implicit theories. In a pilot study with translation trainees, we attempted to reconstruct their theories about translation and discern to what extent these theories influence both the translation process and the translated text. Our results so far show that trainees do entertain initial implicit theories, which can be modified through experience and formal instruction. These initial implicit theories mainly focus on the notions of transfer and change, and do not reflect the complexity of translation phenomena. With regard to the translation process, our analysis of corrections as well as the length and structure of text-production segments suggests that the informants approach translation at a micro level, which may be partly due to the influence of their concept of translation as transfer. This pilot study is part of a broader research project that analyzes the evolution of initial implicit theories about translation as a result of experience and formal training, and to what extent changes in the theoretical framework of translation trainees can bring about changes in the way they translate. ResumenLa investigación del papel de las teorías implícitas en la toma de decisiones cubre áreas tan dispares como las relaciones personales y la política, la vida profesional y la privada. Hasta el momento, la traductología apenas ha prestado atención a la influencia de los conocimientos y las creencias del traductor en el proceso de traducción y mucho menos al papel de las teorías implícitas. En un estudio piloto con estudiantes de traducción, hemos tratado de reconstruir sus teorías sobre la traducción y de averiguar hasta qué punto influyen en el proceso y en el texto final. Los resultados, hasta el momento, muestran que, en efecto, los estudiantes poseen teorías implícitas iniciales y que estas teorías pueden cambiar por efecto de la instrucción formal y de la experiencia. El mayor número de estas teorías iniciales se centra en los conceptos de traslado y cambio, y no reflejan la complejidad del fenómeno de traducir. En lo que concierne al proceso de traducción, el análisis de las correcciones, y también de la longitud y la estructura de los segmentos de producción textual, sugiere que los informantes lo abordan en el nivel micro, lo que en parte se puede atribuir a su concepto de la traducción como traslado. Este estudio piloto forma parte de un proyecto más amplio que investiga la evolución de las teorías implícitas iniciales como resultado de la experiencia y de la instrucción, y en qué medida los cambios en el marco teórico inicial de los estudiantes producen a su vez cambios en sus procesos de traducción.Keywords: Implicit theories. Translation process research. Conceptu...

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Revisión de investigaciones empíricas en traducción escrita

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Un estudio contrastivo e interdisciplinar sobre la influencia emocional de los textos con carga emotiva negativa en los traductores

The role of implicit theories in the non-expert translation process

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