Revisitando as origens do ensino de graduação em administração pública no Brasil (1854-1952)

Abstract

A história do ensino de graduação em administração pública no Brasil é retratada por um conjunto de obras/autores que partem da instalação do curso da EBAP-FGV em 1952 como o marco zero. Contudo, pouco se escreveu sobre a pré-história dessa formação acadêmica no país; seus antecedentes carecem de sistematização. O objetivo deste artigo é rever as origens desse ensino para compreender sua evolução e institucionalização na educação superior nacional. Esse esforço contribui para a construção da memória da área de conhecimento de administração no Brasil, em geral, e do seu ensino (e pesquisa), em particular. Baseado em ampla revisão bibliográfica e em uma razoável análise documental, o artigo desvela três momentos nítidos, conexos e sucessivos entre o Segundo Império e o final do Estado Novo que precedem a institucionalização desse curso superior na década de 1950.Pa l a v r a s -c h a v e : história; ensino de graduação; administração pública; Brasil. Revisitando los orígenes de los programas de grado en administración pública en Brasil (1854-1952)La historia de la educación de grado en administración pública en Brasil se cuenta con un lote de libros/ autores desde la instalación de este curso en EBAP-FGV, marzo 1952. Sin embargo, poco fue escrito sobre la historia temprana de esta formación académica en Brasil. Este artículo tiene como objetivo revisar los orígenes de esta educación para comprender su introducción en el sistema nacional de enseñanza superior. Este tipo de trabajo es importante porque contribuye a la construcción de una memoria de la área de conocimiento de la administración pública en Brasil, y en particular de su enseñanza (y investigación). Basado en una extensa revisión de la literatura y el análisis de documentos, el artículo revela tres momentos claros, relacionados y sucesivos entre el II Imperio y el fin de Estado Novo, que precedió a la institucionalización de este curso de la educación superior en la década de 1950. The history of undergraduate education in public administration in Brazil is told by a set of books/ authors since the installation of this course at EBAP-FGV in March 1952. However, few words were written about the early history of this academic training in Brazil; its history need systematization. This article aims to review the origins of that education to understand its introducing in national higher education system. This kind of work is important because it contributes for the construction of a memory of public administration knowledge area in Brazil, and particularly of its teaching (and research). Based on an extensive literature review and document analysis, the article reveals three clear, related and successive moments between the II Empire and the end of Estado Novo, which preceded the institutionalization of this higher education course in the decade of 1950.Ke y w o r d s : history; undergraduate education; public administration; Brazil.

Desenvolvimento De Competências No Ensino Superior Da Marinha Do Brasil

“…A metodologia de pesquisa utilizada foi a quantitativa, através de um levantamento survey, com a aplicação de questionário já validado em outras pesquisas relacionadas ao nível da motivação acadêmica, embasado na Teoria da Autodeterminação e que utilizaram a versão brasileira da Escala de Motivação Acadêmica (EMA), sendo que este instrumento mostrou-se, de acordo com Sobral (2003, p. 26)," [...] com consistência interna, estabilidade temporal, o que dá validade aos constructos", considerando as pesquisas voltadas à mensurar a motivação acadêmica dos discentes (VALLERAND et al, 1992;VALLERAND et al, 1993;SOBRAL, 2003;FALCAO;ROSA, 2008;BZUNECK, 2008;SOUZA, 2008;ENGELMANN, 2010;LEAL;CARMO, 2013). Avançando nas ideias para além daquelas da Escola de Relações Humanas, parte-se do conceito de homo socialis para o conceito de homo complexus, pois de acordo com Motta e Vasconcelos (2004, p. 64), passou-se a considerar o " [...] homo complexus um indivíduo que tem necessidades ligadas ao seu ego, ao seu desenvolvimento pessoal, à sua aprendizagem e a sua realização".…”

“…Os questionários foram aplicados pessoalmente nas turmas do curso de Portanto, foi utilizado instrumento já validado em outras pesquisas relacionadas ao nível da motivação acadêmica, embasado na Teoria da Autodeterminação e que utilizaram a versão brasileira da Escala de Motivação Acadêmica (EMA), sendo que este instrumento mostrou-se, de acordo com Sobral (2003, p. 26)," [...] com consistência interna, estabilidade temporal, o que dá validade aos constructos", considerando as pesquisas voltadas à mensurar a motivação acadêmica dos discentes (VALLERAND et al, 1992;VALLERAND et al, 1993;SOBRAL, 2003;FALCAO;ROSA, 2008;BZUNECK, 2008;SOUZA, 2008;ENGELMANN, 2010;LEAL;CARMO, 2013).…”

“…Tendo em vista a importância da verificação do nível motivacional dos futuros profissionais que administrarão as empresas da cidade e região, visto que Guarapuava é um centro universitário que fornece a mão de obra qualificada para toda a região, o presente estudo buscou verificar os tipos e níveis de motivação acadêmica dos estudantes concluintes do curso de administração sob a ótica da Teoria Comportamental, mais especificamente através da perspectiva da Teoria da Autodeterminação, tendo como base estudos anteriores que utilizaram a Escala de Motivação Acadêmica (EMA) (VALLERAND et al, 1992;VALLERAND et al, 1993;SOBRAL, 2003;FALCAO;ROSA, 2008;BZUNECK, 2008;SOUZA, 2008;ENGELMANN, 2010;LEAL; MIRANDA; CARMO, 2013).…”

Gênero e política pública: panorama da produção acadêmica no Brasil (1983-2015)

“…The first studies on public policies were developed in the USA in the 1950s in the areas of Political Science and Public Administration. The objective was to understand the functioning of public policies, with the purpose of subsidizing the decision-making process and increasing the effectiveness of governmental action, contributing to solve public problems (PACHECO, 2003;FARAH, 2011;COELHO and NICOLINI, 2014). The institutionalization of this field of study and education occurred in that country in the 1960s, under the influence of the "public policy analysis movement", aimed at overcoming the separation between politics and administration that until then characterized the field of public administration (FARAH, 2011).…”

A Criação Do Curso Superior Em Administração Na Ufrgs Em 1963: Uma Análise Histórica

“…Management (or Administration, as it is also called) began to be taught in university courses in Brazil in the early 1950s and gained momentum in the early 1960s. These courses were greatly influenced by the United States, where the teaching of management first gained prominence before expanding to the rest of the world (Kipping, Engwall, & Üsdikem, 2008/2009 (Alcadipani & Bertero, 2012, 2014, 2) the Faculty of Economic (Coelho & Nicolini, 2014). These were the first three schools in the country to offer management courses.…”