Revisitando E Refletindo Sobre as Pesquisas Acadêmicas Na Área De Educação Geográfica No Brasil

Abstract


 
 
 
 Este artigo busca desenvolver a reflexão da produção acadêmica sobre a área de Educação Geográfica no Brasil. O texto apresenta questionamentos sobre esse campo de pesquisa, com intuito de provocar debates para futuras discussões entre os pesquisadores da Geografia e seu ensino. Para essa reflexão, organizo o texto em duas partes: na primeira, revisito as minhas pesquisas sobre o ensino, levantando alguns aspectos para reflexão posterior, partindo da Tese de Doutorado, intitulada: “Trajetória da pesquisa acadêmica sobre o ensino de Geografia no Brasil – 1972-2000”, defendida em 2003, até o mais recente trabalho, realizado em 2017, intitulado: “Dez anos de Pesquisa Acadêmica em Educação Geográfica no Programa de Pós-graduação da Universidade Federal da Paraíba – 2007-2017”. Na segunda parte, dedico-me aos questionamentos sobre os avanços dessa área de pesquisa, fazendo-os por meio de provocações para pensar o ensino, suas relações no interior da Geografia e suas especificidades com a Educação. Em geral, esta reflexão sinaliza a necessidade de pensar em estratégias de articulação entre as pesquisas realizadas na Educação Geográfica com as áreas específicas da Geografia.
 Palavras-chave
 Ensino de Geografia, Pesquisa Acadêmica, Produção Científica, Pós-graduação
 
 
 

Características E Tendências Das Publicações Nos Anais Do Seminário De Educação Geográfica

“…ePinheiro (2020) indicam o crescente aumento de pesquisas de dissertações e teses voltados a Educação Geográfica, principalmente, após os anos de 1990. A partir dessa mesma época, explicaCavalcanti (2016, p. 406), há uma gradativa expansão das IES e de cursos de pós-graduação "acompanhada de uma tendência à interiorização e distribuição mais equitativa dos mesmos pelo território nacional.".…”