Robótica e Interdisciplinaridade: Aprendizagem Criativa Atraindo Meninas para a Tecnologia

Santos, Christiane Borges; Filho, Audir Da Costa Oliveira

doi:10.5753/wit.2020.11282

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“…Pesquisas recentes discutem as contribuições de iniciativas que fomentem a inserção de mulheres nas áreas que envolvem o STEAM [Santos and Oliveira, 2020]. Muitas delas defendem o design e execução de estratégias que atinjam meninas em sua fase de vida infanto-juvenil.…”

Section: Ensino Da Programação De Computadores Para Crianças E Adolescentesunclassified

StoryGirl: programando através de narrativas

Saburido¹,

Dias²,

França³

2021

Anais Do XV Women in Information Technology (WIT 2021)

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Ao longo dos anos, tem-se observado a diminuição do número de mulheres que trabalham com áreas associadas ao STEAM (Science, Technology, Engineering, the Arts and Mathematics). No Brasil, este reflexo é instanciado já na entrada dos cursos de nível superior em tecnologia, que a cada ano recebem cada vez menos mulheres. Com a finalidade de fomentar a entrada de mulheres nos cursos de graduação em tecnologia no Brasil, este artigo apresenta a iniciativa proposta por um projeto de extensão universitária. Nele, meninas entre 11 e 15 anos são apresentadas às estruturas lógicas de programação em scratch e são orientadas a programarem os cenários de suas narrativas reais ou fictícias. Os resultados atingidos são promissores.

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Section: Ensino Da Programação De Computadores Para Crianças E Adolescentesunclassified

StoryGirl: programando através de narrativas

Saburido¹,

Dias²,

França³

2021

Anais Do XV Women in Information Technology (WIT 2021)

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“…O trabalho (Sassi et al, 2021) apresenta uma revisão sistemática de estudos sobre computação desplugada na Educação Básica e Superior de 2014 a 2020. Há ainda muitas ações envolvendo diretamente programação blocos e robótica (Marinho et al, 2018;Silva et al, 2019;Santos et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Apresentando a computação com equidade de gênero para docentes da educação básica

Bim

Berardi

2023

Interculturalidad, Inclusión Y Equidad en Educación

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Resumo: Introdução: Atualmente os cursos da área de Computação não conseguem formar profissionais suficientes para atender à demanda de mercado. Além disso, a representatividade de mulheres na área também tem decrescido. Com a inserção da Computação na Educação Básica do Brasil espera-se reverter esse cenário. Entretanto, surge a demanda por docentes nesta área. A formação e capacitação em Computação de docentes que já estão atuando na Educação Básica pode ser uma alternativa promissora. Contudo, é necessário apresentar a Computação com equidade de gênero para que a representatividade de mulheres também seja maior. Metodologia: Considerando o perfil de docentes da Educação Básica e as demandas de mercado e de gênero, o projeto de extensão universitária TIChers realiza ações de formação em Computação levando em consideração três pontos de atenção: uso de Linguagem Altruísta, seleção de conteúdo e desconstrução de estereótipos. Resultados: Os pontos de atenção foram contemplados de diferentes formas em três oficinas realizadas e um ebook produzido no contexto do projeto. O feedback de participantes das oficinas sinaliza o engajamento e a autoconfiança de docentes em formação. A percepção de leitoras sobre o ebook indicam o seu potencial para inspirar mulheres a escolherem a Computação como profissão. Conclusões: O uso de Linguagem Altruísta é um desafio, principalmente na característica que almeja a inclusão de gênero pois as mudanças na Língua Portuguesa ainda estão em elaboração. A desconstrução de estereótipos e a seleção de conteúdos são aspectos mais viáveis para serem contemplados pois há uma riqueza de exemplos a serem compartilhados.Palavras-chave: computação; educação básica; equidade de gênero.

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Latin American Women and Computer Science: A Systematic Literature Mapping

Holanda

Silva

2022

IEEE Trans. Educ.

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Robótica e Interdisciplinaridade: Aprendizagem Criativa Atraindo Meninas para a Tecnologia

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StoryGirl: programando através de narrativas

StoryGirl: programando através de narrativas

Apresentando a computação com equidade de gênero para docentes da educação básica

Latin American Women and Computer Science: A Systematic Literature Mapping

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