Robótica Educacional e Pensamento Computacional: uma Avaliação da Percepção dos Alunos sobre o Tema

Dornelles, Ana Beatriz T. B.; Cruz, Cristhyan A.; Medeiros, Elizabet M. S.; Araújo, João Victor A.; Villacorta, Kely D. V.; Buriti, Lorena C. L.

doi:10.5753/ctrle.2019.8927

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“…De acordo com Dornelles et al (2019), o ensino da Robótica Educacional é, principalmente na Educação Básica, desafiador, e este fato tem apontado para o uso de metodologias deensino que sejam lúdicas e ao mesmo tempo didáticas. Essa associação tem se mostrado eficaz para o desenvolvimento das competências necessárias à robótica educacional.…”

Section: • 45 •unclassified

Cultura maker e robótica sustentável como estratégia para ensinar conceitos de electricidade

2021

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Recibido: 25 de setiembre de 2020 Aceptado: 22 de diciembre de 2020 ResumoO Movimento Maker (MM) é uma metodologia fundamentada nos pressupostos do "faça você mesmo", com vistas a possibilitar que o aluno tenha interação real com o material concreto. Assim, neste artigo nós apresentamos uma experiência de robótica educacional utilizando lixo eletrônico como recurso didático para ensinar conceitos de eletricidade aos alunos do Ensino Fundamental. Os resultados mostraram que a proposta foi exitosa e possibilitou a aprendizagem de potência elétrica, corrente elétrica, resistência elétrica e interação matéria/energia. Baseados em nossa investigação, acreditamos que essa pesquisa seja relevante por possibilitar que as aulas de Ciências sejam mais interessantes para os alunos.

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Section: • 45 •unclassified

Cultura maker e robótica sustentável como estratégia para ensinar conceitos de electricidade

2021

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“…De acordo com Dornelles et al (2019), o ensino da Robótica Educacional é, principalmente na Educação Básica, desafiador, e este fato tem apontado para o uso de metodologias de ensino que sejam lúdicas e ao mesmo tempo didáticas. Essa associação tem se mostrado eficaz para o desenvolvimento das competências necessárias à robótica educacional.…”

Section: Figura 2 -Aluno Construindo O Carro Nas Oficinasunclassified

Cultura Maker e Robótica Sustentável no Ensino de Ciências: Um Relato de Experiência com Alunos do Ensino Fundamental

Silva¹,

Almeida

Júnior³

et al. 2020

Anais Do Congresso Sobre Tecnologias Na Educação (Ctrl+e 2020)

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O Movimento Maker (MM) é uma metodologia fundamentada nos pressupostos do “faça você mesmo”, com vistas a possibilitar que o aluno tenha interação real com o material concreto. Assim, neste artigo nós apresentamos uma experiência de robótica educacional utilizando lixo eletrônico como recurso didático para ensinar conceitos de eletricidade aos alunos do Ensino Fundamental. Os resultados mostraram que a proposta foi exitosa e possibilitou a aprendizagem de potência elétrica, corrente elétrica, resistência elétrica e interação matéria/energia. Baseados em nossa investigação, acreditamos que essa pesquisa seja relevante por possibilitar que as aulas de Ciências sejam mais interessantes para os alunos.

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“…Although there are various ways to develop these skills through unplugged activities, such as those devised by Bell [13], some studies reinforce that Educational Robotics (ER) can enhance the development of CT skills. This is because students are placed in situations that require critical, logical, and systematic thinking to solve concrete problems [14 -16].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Developing Computational Thinking in Middle School with an Educational Robotics Resource

Costa Junior,

Guedes,

Lima e Silva

et al. 2024

J Intell Robot Syst

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Computational Thinking has been recognized as an essential skill to be developed in individuals of the 21st Century. Various initiatives worldwide have been proposed to establish the most effective educational strategies and resources to support the development of these skills. With the publication of the Standards for Computing in Basic Education in Brazil (Complement to the National Base Common Curricular), Computer Science is expected to be taught as a fundamental science from Early Childhood Education to High School. In this context, this study presents the results of the students’ learning and the usability evaluation of the ThinkCarpet: an interactive educational robotics artifact built using alternative materials and Arduino, with the purpose of aiding in the development of the concept of algorithms in students from Middle School. Regarding the students’ learning, an average of 93.75% of valid solutions was observed for the algorithms validated through the use of the ThinkCarpet. In contrast, only 62% of valid solutions were identified in activities outside the proposed resource. As for the results of the application of the System Usability Scale (SUS), the results show a score of 83.59, which classifies the ThinkCarpet as excellent in a realistic scenario.

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Robótica Educacional e Pensamento Computacional: uma Avaliação da Percepção dos Alunos sobre o Tema

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Cultura maker e robótica sustentável como estratégia para ensinar conceitos de electricidade

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