Roteiros de coconstrução de conhecimento, expressão e participação: como pessoas jovens (re)criam cidadania?

Abstract

Baseando-se no processo em curso de uma investigação-ação em colaboração com jovens de bairros periféricos da cidade do Porto (Portugal), este artigo apresenta resultados de um conjunto de sessões de cocriação musical e teatral, dinamizadas com dois grupos. Esta pesquisa colaborativa busca refletir e debater o pressuposto que tem prevalecido na sociedade de que os jovens não participam politicamente, bem como procura compreender como é que esses grupos em particular poderão construir a sua cidadania na relação com os seus pares e a sua cidade. São analisados espaços de diálogo, interação social e produção criativa e artística, que sugerem a necessidade destas pessoas jovens se expressarem e serem ouvidas. Considerando as potencialidades emancipatórias do Teatro do Oprimido e da Música, um dos desafios deste estudo é envolver esses jovens como atores e cocriadores na pesquisa sobre a sua realidade e sobre o que os preocupa enquanto jovens cidadãos e cidadãs. Palavras-chave: Jovens. Cidadania. Investigação Colaborativa. * O presente artigo baseia-se no trabalho em curso de um projeto de investigação desenvolvido no âmbito do Programa Doutoral em Ciências da Educação, na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Este projeto é financiado pela FCT-Fundação para a Ciência e a Tecnologia, através de uma bolsa de doutoramento com a Ref.ª SFRH/BD/132196/2017.

“Todos nós temos um bocadinho de ativismo”

“…A experiência de pesquisa apresentada releva também a exigência de reconhecimento e valorização da diversidade e heterogeneidade das pessoas jovens, enquanto cidadãs, ativistas e investigadoras, capazes de reinventar as suas próprias práticas cidadãs e ações políticas (Garcia et al, 2019;Menezes, 2014). Neste sentido, a compreensão das limitações às estruturas de acesso e oportunidade de participação democrática como prática de cidadania poderá acompanhar a mobilização de mecanismos que permitam transpor obstáculos à participação ativa e ativista de jovens nas suas comunidades.…”

“…O discurso de que as pessoas jovens são apenas cidadãs em vias de o ser ainda prevalece (Plummer, 2003), todavia, a ampliação de contextos, circunstâncias e formas de participação a fim de capacitar e empoderar as pessoas jovens para uma participação efetiva como cidadãs no presente incorpora o ideal de cidadania ativista, mais inclusiva e plural (Garcia et al, 2019). É fundamental reconhecer as e os jovens enquanto atores e autores sociais e políticos detentores e produtores de direitos, nomeadamente de participação como exercício de cidadania; jovens capazes de fazer leituras críticas sobre a sua realidade, tomar posições e propor mudanças (Macedo, 2009(Macedo, , 2018Menezes, 2014;S.…”