Ruptures et fragmentations de l’identité francophone en milieu minoritaire; un bilan critique

Abstract

L'auteure de ce texte propose un bilan critique des analyses ayant marqué la réflexion sur l'identité francophone en milieu minoritaire. Elle s'intéresse de façon particulière à trois approches à partir desquelles la sociologie a conceptualisé le fait ethnique ou l'identité en milieu minoritaire francophone au Canada : la première s'appuie sur l'histoire et l'expérience du groupe ; la deuxième tente de cerner les conditions de production de l'identité ethnique et la troisième s'intéresse à la définition de l'identité au niveau politique et à la façon dont l'individualisme travaille la sociabilité francophone hors Québec. Elle constate que l'analyse de la question identitaire est loin d'être achevée et conclut en la nécessité d'approfondir davantage les moments de rupture et de fragmentation qui caractérisent l'évolution de la francophonie au Canada.The author of this paper proposes a critical appraisal of analyses which have made their mark in thought on Francophone identity in minority situations. She is particularly interested in three approaches by which sociology has conceptualized ethnicity or identity in the Francophone minority context in Canada. The first of these approaches is based on the history and the experience of the group; the second attempts to define the conditions for the production of ethnic identity, and the third looks at the definition of identity at the political level and the way in which individualism shapes Francophone sociability outside Quebec. The author observes that the analysis of the identity question is far from finished and concludes with the necessity of delving more deeply into the points of breakdown and fragmentation which characterize the evolution of Francophone communities in Canada.La autora de este texto propone un balance crítico de los análisis que han marcado la reflexión sobre la identidad francófona en medios minoritarios. La autora se interesa particularmente en tres puntos de vista a partir de los cuales la sociología a conceptualizado el hecho étnico o la identidad al interior de un medio minoritario francófono en Canadá : el primer punto de vista se apoya sobre la historia y la experiencia del grupo ; el segundo intenta captar las condiciones de producción de la identidad étnica y el tercero se interesa en la definición de la identidad a nivel político y en la manera por la cual el individualismo trabaja la sociabilidad francófona fuera de Québec. La autora constata que el análisis de la cuestión de la identidad está lejos de haber sido completado y concluye afirmando la necesidad de profundizar aún más los momentos de ruptura y de fragmentación que caracterizan la evolución de la francofonía en Canadá

Arpenté, défriché, mais pas encore entièrement labouré : le champ de l’historiographie franco-ontarienne en bref

“…Le rapport des minorités françaises au Québec est initialement étudié par les sociologues Fernand Harvey et Linda Cardinal 48 . Si la Révolution tranquille a initialement été vécue hors Québec comme un renouveau libé-rateur, la mise au rancart du projet national canadien-français a fait naître « un sentiment de laissés-pour-compte » selon Harvey.…”

Le sort de la culture dans la francophonie canadienne : le discours du milieu associatif en contexte

“…Plusieurs interprètes de la francophonie canadienne ont ainsi montré le caractère construit, voire « négo-ciable » de l'identité personnelle. D'autres ont analysé les ruptures et fragmentations de l'identité collective liées aux rapports de pouvoir au sein du groupe (Cardinal, 1994 ;Juteau, 1999), qui expliquent notamment l'impossibilité pour de nouveaux arrivants de faire partie de la communauté. Ces auteurs soulignent qu'en dépit de leurs observations sur le pluriel dans les communautés, le modèle identitaire dominant du milieu associatif francophone demeure celui de l'appartenance reçue en héritage.…”

Une minorité et la construction de ses frontières identitaires : un bilan sociohistorique du système d’éducation en Acadie du Nouveau-Brunswick

“…Plusieurs études démontrent l'importance de l'école, ou du secteur de l'éduca-tion, en tant que lieu privilégié dans la création d'espaces institutionnels en milieu minoritaire francophone au Canada (Cardinal, 1994;Denis, 1993;McKee, 1995;Welch, 1988). Des travaux privilégient l'étude des rapports entre l'Eglise et l'Etat dans ces contextes minoritaires (Choquette, 1973;Kimpton-Séguin, 1991;McKee, 1995;Welch, 1988), ou l'étude des rapports entre l'Église et l'État au Québec, en tant qu'agents de régulation des procès sociaux de production et de reproduction (Fahmy-Eid et Laurin-Frenette, 1983;Laurin-Frenette et Rousseau, 1983).…”