Sekolah Alam: Paradigma Baru Pendidikan Islam Humanis

Rohinah, Rohinah

doi:10.21580/nw.2014.8.2.582

Cited by 8 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Model sekolah alam ini menurut Rohinah (2014) memiliki tiga aspek khusus, yakni: alam sebagai ruang belajar, alam sebagai media dan bahan mengajar, serta alam sebagai objek pembelajaran. Pendidikan seperti ini merupakan sebuah kreativitas dalam membangun paradigma pendidikan Islam yang humanis.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Model Sekolah Alam Di Surakarta

Mutiari

Fardani

2020

Sinektika JA

View full text Add to dashboard Cite

Profil pendidikan di Indonesia dewasa ini masih banyak yang mempunyai karakteristik bersifat centris dalam arti pendidikan untuk melanjutkan sekolah, tidak mempunyai makna untuk menyongsong kehidupan di masa depan. Sistem pembelajaran yang selama ini dilakukan bersifat konvensional dan kurang sesuai dengan dinamika perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang demikian pesat karena kental dengan suasana instruksional. Paper ini bertujuan untuk mencari model sekolah alam yang sesuai dengan masyarakat Surakarta dan menjadi tempat penitipan sekaligus pendidikan dan bermain bagi anak-anak usia dini. Sekolah alam adalah salah satu bentuk pendidikan alternatif yang menggunakan alam sebagai media utama sebagai pembelajaran siswa didiknya. Metode belajar mengajar di sekolah alam lebih banyak menggunakan aktif atau action learning dimana anak belajar melalui pengalaman secara langsung. Penggunaan metode ini anak atau siswa diharapkan belajar dengan lebih bersemangat, tidak bosan, dan lebih aktif. Selain mendapat pendidikan dengan baik, anak juga perlu bermain sambil berekreasi yang dapat mengembangakan bakat serta kreativitasnya. Metode penelitian ini kualitatif dengan pendekatan studi komparasi dengan sekolah alam yang telah ada di Ciganjur, Bali, Surabaya dan Surakarta. Model yang dikembangkan disain ini adalah sekolah alam yang merupakan suatu wadah yang dapat menampung semua aktivitas dalam satu wadah yaitu Children Actvity Center. Children Activity Center merupakan fasilitas edukasi berbasis alam di Surakarta dengan kegiatan utama berupa pengasuhan anak, edukasi, rekreasi, sosialisasi serta penyaluran bakat dan kreativitas yang dapat mendukung pertumbuhan anak baik secara fisik maupun mental dengan pendekatan alternatif pendidikan berbasis alam. Kegiatan utama berupa pendidikan difokuskan pada anak usia dini yaitu 3-6 tahun sedangkan kegiatan pengasuhan diperuntukkan untuk anak usia 1 hingga 2 tahun. Disain yang dihasilkan adalah tata masa dengan pola radial dengan pusat ruang terbuka berupa tanaman hias untuk estetika selain area farming. Terdapat kelas dengan konsep saung menggunakan material kayu dan bambu serta outbond area yang bermanfaat untuk mendekatkan diri dengan alam. Konsep bangunan bambu menjadi pilihan untuk penampilan fasadenya.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Model Sekolah Alam Di Surakarta

Mutiari

Fardani

2020

Sinektika JA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Ciri sekolah alam menurut pendapat (Rohinah, 2014) yakni siswa lebih banyak belajar di alam terbuka serta action learning merupakan metode pembelajaran yang lebih banyak digunakan hal ini bertujuan supaya siswa memperoleh pengetahuan yang lebih mendalam melalui pengalaman langsung.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Telaah Strategi Pembelajaran Matematika Pada Sekolah Alam Pekalongan

Stiawan

2020

Histogram: j. pendidik. math.

View full text Add to dashboard Cite

Sekolah alam adalah sekolah yang kegiatan pembelajarannya tidak hanya terpaku di dalam kelas, tetapi juga memanfaatkan alam sekitar atau lingkungan sebagai objek pembelajaran. Pembelajaran matematika pada sekolah alam dilakukan sebagai upaya untuk menumbuhkan jiwa siswa menjadi lebih kreatif dan mandiri. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mendiskripsikan bagaimana pelaksanaan pembelajaran matematika di Sekolah alam Ma’had Islam Pekalongan. Informan adalah kepala sekolah, guru matematika kelas IV dan V sekolah alam SD Ma’had Islam. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Analisis datanya meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran matematika di Sekolah alam SD Ma’had Islam dilakukan di dalam kelas dan di luar kelas. Ketika di dalam kelas menggunkan metode ceramah dan tanya jawab. Saat di luar kelas (out door) lebih banyak menggunakan metode pemberian tugas dan game (bermain) serta memanfaatan bahan-bahan yang ada di Alam, guna memahamkan siswa sesuai dengan materi yang diajarkan oleh guru matematika.ABSTRACTA natural school is a school whose learning activities are not only fixed in the classroom, but also utilize the natural surroundings or the environment as objects of learning. Mathematics learning in natural schools is done as an effort to grow students' souls to be more creative and independent. The research carried out aims to describe how the implementation of mathematics learning in Pekalongan's Ma'had Islam School of Nature. The informants are the school principal, mathematics teacher grades IV and V of the natural school Ma'had Islam elementary school. The technique in collecting data uses observation and interviews. Data analysis includes data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results showed that the implementation of mathematics learning in the natural school of Ma'had Islam Elementary School was done in the classroom and outside the classroom. When in class use the lecture and question and answer method. When outside the classroom (out door) use more methods of giving assignments and games (playing) and utilizing materials available in Nature, in order to understand students according to the material taught by mathematics teachers.

show abstract

“…Ketertarikan pada sekolah ini karena sekolah ini mencoba memberikan nuansa belajar yang berbeda dengan sekolah-sekolah lain. SDIT Alam Nurul Islam Dua Ngawi merupakan sekolah yang menyelenggarakan pendidikan yang berpusat pada peserta didik, dengan menjadikan alam sebagai objek dan area pembelajaran sehingga menjadikan sekolah sebagai research school serta mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam seluruh kegiatan sekolah (Rohinah, 2014). Dalam pembentukan karakter siswa SDIT Alam Nurul Islam Dua Ngawi menggunakan konsep SIP (Sholeh, Ilmuwan, Pemimpin) sebagai ciri khas karakter siswa.…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Implementasi Penanaman Karakter Sholeh, Ilmuwan, dan Pemimpin Sebagai Ciri Khas Karakter Lulusan

Darmanto¹

2019

JMPI

View full text Add to dashboard Cite

<p><em>The research aims to determine the implementation of SIP (sholeh, ilmuwan, peminpin) charater instilling as a characteristic of characters building at SDIT Alam Nurul Islam Dua Ngawi. The research was a qualitative study with case study research. This research used purposive technique with the subject consisted of the third to fifth grade, and SIP teacher, and informant were the vice principals, assistens principil for student, and the expert teacher specially for the character builder (SIP Teacher). The data collected by observation, documentation, and interview. The research’s result show that the instilling of SIP character can also be done proactively through the development of Islamic culture in school. The development of islamic culture in school must be carried out continuously by school comunity so that the detemined character can be achieved properly. The development of islamic school culture is know as the SIP culture (sholeh, scientist, and leaders) wich is made as a characteristic of the caracter building at SDIT Alam Nurul Islam Dua Ngawi. The implementation of SIP character instilling at SDIT Alam Nurul Islam Dua Ngawi is carried out through continuously activity such as prayer congrecationally in mosque, memorizing holy qur’an, reciting and writing holy qur’an, memorizing selected hadits, reciting Al Ma’surat, marketday, islamic scouting, pencak silat, outbond, outing class, gardening, farming, spontaneous activity example reward or punishmen etc. </em></p>

show abstract

Sekolah Alam: Paradigma Baru Pendidikan Islam Humanis

Cited by 8 publications

References 0 publications

Model Sekolah Alam Di Surakarta

Model Sekolah Alam Di Surakarta

Telaah Strategi Pembelajaran Matematika Pada Sekolah Alam Pekalongan

Implementasi Penanaman Karakter Sholeh, Ilmuwan, dan Pemimpin Sebagai Ciri Khas Karakter Lulusan

Contact Info

Product

Resources

About