Semantic priming effects and lexical access in English as L3

Toassi, Pâmela Freitas Pereira; Mota, Mailce Borges

doi:10.22409/gragoata.v23i46.33581

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“…Together, our results show that, for trilinguals, the L2 (German) exerts a strong influence on the production of L3 English (TOASSI; MOTA, 2014;MOTA, 2018), demonstrated in terms of CLI and reaction time. These results add to those we found for L3 English comprehension (TOASSI; MOTA; TEIXEIRA, 2020), demonstrated in terms of fixation time.…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 55%

“…Different experimental tasks with the same language combinations have pointed to similar conclusions. In a cross-language priming experiment, Toassi and Mota (2018) found a strong influence of German in participants' reaction time in the oral production of English as L3. Triple cognates were also shown to have a significant facilitation effect in the reading of English as L3 (TOASSI; MOTA; TEIXEIRA, 2020).…”

Section: The Narrative Taskmentioning

confidence: 96%

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Crosslinguistic influence in the production of English as L3

Toassi

Mota

2021

Rev. Horizontes de LA

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Crosslinguistic influence (CLI) refers to the phenomenon of how one language affects the acquisition and processing of another language by the same speaker. Bilinguals and multilinguals offer a good opportunity to study crosslinguistic phenomena since they have multiple language systems in interaction. Here we report the results of a study which investigated CLI in bilinguals and trilinguals. The objective of the study was twofold: (1) to analyze the influence of cognate words in the oral production of L2 and L3 English speakers in terms of quantity and type of cognates (English-Portuguese, English-German, English-German-Portuguese); (2) to investigate CLI in the production of English as L3. Participants were required to narrate a story on the basis of four pictures. The analysis of the narratives showed that bilinguals and trilinguals produced a similar number of cognate words of the type English- Portuguese and English- German- Portuguese. Regarding the cognate type English- German, trilinguals produced a significant higher number of these words as compared to the bilinguals. Since the bilinguals had no knowledge of German, these results indicate that the L2 (German) of the trilinguals facilitated the production of English-German cognates. We interpret these results as evidence of the coactivation of the trilinguals’ languages.

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Section: Discussionsupporting

confidence: 55%

Section: The Narrative Taskmentioning

confidence: 96%

Crosslinguistic influence in the production of English as L3

Toassi

Mota

2021

Rev. Horizontes de LA

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tradução de sintagmas nominais

Lima Miranda,

Freitas Pereira Toassi

2023

Letronica

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Investigamos como é realizada a tradução de sintagmas nominais com relação de posse entre substantivos por estudantes brasileiros com inglês como língua estrangeira, já que essa estrutura pode ser representada sintaticamente de formas diferentes no português e no inglês. Nossa pesquisa envolveu 20 participantes falantes de português brasileiro como língua materna e de inglês como segunda língua. O experimento tinha pré-teste, tarefa de tradução e pós-teste, aplicados no software PsyToolkit (STOET, 2010, 2017); teste de conhecimento de vocabulário de língua inglesa; e questionário biográfico e linguístico. Os resultados apontaram que os participantes foram capazes de utilizar mais vezes a mesma estrutura sintática das traduções prime na produção de suas traduções, assim como em Resende, Cowan e Way (2020) e Maier (2008) nas tarefas de tradução. As análises estatísticas no RStudio, por meio do Modelo Linear Misto Generalizado e do Modelo Linear Misto, mostraram que houve redução do custo no processamento da língua inglesa no pós-teste. Estas conclusões podem indicar que houve aprendizagem implícita da estrutura sintática pesquisada e que a tradução pode ser uma boa ferramenta pedagógica no ensino-aprendizagem de língua estrangeira, especialmente quando se trata de aspectos gramaticais. Palavras-chave: Tradução; sintagma nominal; Psicolinguística; priming.

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Acesso lexical de bilíngues: Histórico e perspectivas de pesquisa no Brasil

Freitas

Toassi

2022

LEMF

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Quando uma ou mais palavras nos é(são) apresentada(s) é necessário acessar o léxico mental a fim de reconhecê-la(s) ou identificá-la(s). A esse processo dá-se o nome de acesso lexical. Essa é uma temática em ascensão, pois, ao fazer uma rápida busca no Portal de Periódicos da Capes verificamos que o número de pesquisas em português com o termo “acesso lexical” no título vem aumentando nos últimos 20 anos. No entanto, ainda há espaço para as pesquisas sobre o acesso lexical de bilíngues. No presente artigo, buscamos traçar um paralelo entre o histórico do estudo sobre o acesso lexical bilíngue e as perspectivas para futuras pesquisas, em especial no cenário brasileiro. Para tanto, realizou-se um levantamento de trabalhos de pesquisa nacionais e internacionais indexados na base de dados Periódicos CAPES sobre o tema em evidência. Esse levantamento nos mostrou semelhanças com trabalhos influentes na área, mas também possibilidades em relação a diversificação de metodologias e objetos de estudo.

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Semantic priming effects and lexical access in English as L3

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Crosslinguistic influence in the production of English as L3

Crosslinguistic influence in the production of English as L3

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