Semiformação Literária: a instrumentalização da literatura na nova BNCC

Abstract

Resumo: O presente texto propõe-se a debater o processo de instrumentalização da literatura decorrente do fechamento da área das Linguagens no âmbito das competências e habilidades que estruturam a nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para tanto, o argumento divide-se em duas etapas fundamentais: primeiro, investiga a nomenclatura utilitária que controla a literatura no documento proposto; a seguir, debate o que de fato significa formação humana ou integral tendo em vista as operações intransitivas da literatura. O que se deseja demonstrar, em poucas palavras, é que, mesmo em nome de uma educação supostamente crítica, a BNCC precariza a potência de fato formativa do literário e daquilo que não tem uma aplicabilidade imediata.

O ensino de Literaturas na Base Nacional Comum Curricular do Ensino médio: apontamentos críticos

“…Também neste campo é definido que a literatura se situa como uma linguagem artisticamente organizada, de forma a aumentar a capacidade de ver e sentir, possibilitando assim uma ampliação da visão de mundo e expõe a ideia de que os leitores podem reconhecer na arte formas de crítica cultural e política, uma vez que toda obra expressa uma visão de mundo e conhecimento através de sua construção estética, o que faz com que o estudante exerça sua cidadania e preconize os seus interesses (BRASIL, 2018). Dessa forma, o documento mostra um contato impressionista e especulativo com a literatura, um processo formativo com a necessidade de produzir determinados efeitos previstos por um mecanismo de competências e habilidades não esclarecido do ponto de vista da teorização feita pela área dos estudos literários, de acordo com André Cechinel (2019).…”