Sensibilización Ambiental en Educación Básica: Una Experiencia de Aprendizaje para Abordar la Sustentabilidad utilizando el Diseño y la Ciencia Ficción

Abstract

ResumenSe presentan los resultados de una experiencia educativa que abordó desde el diseño la importancia de la sustentabilidad para tratar problemas medioambientales. Utilizando el recurso narrativo de la ciencia ficción para contextualizar prospectivamente e inspirar a las alumnas en la solución de problemáticas globales con el recurso agua. Se implementó un piloto de feria multimodal y se aplicó una encuesta de percepción a 106 estudiantes de octavo básico en Talcahuano, Región del Biobío, Chile. Los resultados muestran que 97% de los estudiantes terminó asignando importancia a la sustentabilidad, 81% a la necesidad de reciclar y ese mismo porcentaje expone que el uso de la ciencia ficción para la creación de sus productos tendientes a extracción y reutilización del recurso agua, fue una experiencia que determinó satisfactoriamente su participación. De esta manera fue posible detectar que la integración multimodal de la experiencia permitió motivar y captar la atención de las alumnas durante la actividad, además de ampliarles los campos de aplicación del diseño. Palabras clave: diseño industrial, educación tecnológica, conciencia ecológica, sustentabilidad, reciclaje, reutilización, creatividad Environmental Awareness in Basic Education: A Learning Experience to Approach Sustainability using Design and Science Fiction AbstractThe results of an educational experience that addressed from the design the importance of sustainability to deal with environmental problems are presented. Using the narrative resource of science fiction to contextualize prospectively and inspire the students in the solution of global problems regarding water resource. A pilot of multimodal fair was implemented and a perception survey was applied to 106 eighth grade students in Talcahuano, Biobío Region, Chile. The results show that 97% of the students ended up assigning importance to sustainability, 81% to the need of recycling and the same percentage states that the use of science fiction for the creation of their products for extraction and reuse of water resources was an experience that satisfactorily determined their participation. In this way it was possible to detect that the multimodal integration of the experience allowed motivating and capturing the attention of the students during the activity, in addition to extending the fields of application of the design.

Aportes pedagógicos a la educación ambiental: una perspectiva teórica

“…Por dicha razón, se inició el estudio de la educación ecocéntrica debido al gran aporte que brinda y "el cambio radical y disruptivo" (p. 3). Este enfoque percibe al ser humano como un componente biótico inmerso en el ambiente, sin dejar de lado aspectos éticos (Caciuc, 2014), morales, económicos; lo que se pretende es un cambio actitudinal hacia el medio y fomentar la sensibilización en la educación desde los menores a mayores (Lee, 2009;Tracana y Carvalho, 2010;Caciuc, 2014;Páramo, 2017;Soto, Briede y Mora, 2017).…”

Preferencias de consumo en el caribe colombiano sobre mobiliario de madera con atributos ambientales

“…Desde la perspectiva ambiental, a nivel mundial se realizan esfuerzos por disminuir los problemas ambientales, en tal sentido, los gobiernos vienen haciendo esfuerzos como el de la agenda 2030, que incluye los Objetivos Del Desarrollo Sostenible (ODS), lo cual, apunta a lograr mejor desempeño y comportamiento de los sectores productivos y de la sociedad en general, logrando con ello, preocupación por la protección de los recursos naturales e impulsando cambios en la conciencia de los individuos, sobre todo en jóvenes (Soto et al, 2017). Esto, suscita mayor conciencia a la hora de comprar y consumir los productos.…”

Ciclismo de Montaña como Motor del Desarrollo Sostenible del Turismo Local en Ecuador

“…El desarrollo local sustentable representa para los países en vías de desarrollo, una esperanza para mejorar el nivel de progreso en el urbanismo y la calidad de vida de los habitantes (Cobbinah, et al, 2015), y está orientado a generar estrategias relacionadas con el área social, turística, económica que provienen de los organismos públicos, privados para hacer un mejor uso racional de los recursos naturales. (Soto, et al, 2017;Pires et al, 2014). Así, el desarrollo del emprendimiento sostenible se fundamenta en la acción innovadora que permite mejorar el intercambio social entre las comunidades.…”

“…El turismo alternativo basado en el beneficio del ciclicmo de montaña permitió a nivel ambiental, el contacto con la madre naturaleza ayudó a la salud física y mental de los participantes, contribuyó con la protección del ecosistema, concienciar a las personas sobre la importancia de los recursos naturales, evitar la tala, la quema que destruyen el medio ambiente, el ciclismo de montaña en un deporte ecológico es decir que no ocasiona daños al ecosistema,(Snyman, 2012). En lo social, el ciclismo es una actividad deportiva de turismo de aventura beneficia significativamente a la economía, tiene un gran potencial por sus condiciones favorables en su ejecución y equipamiento módico, promueve el mejoramiento de las relaciones interpersonales mediante el contacto con espacios naturales, senderos como destinos turísticos que ayudó ciclista al crecimiento personal y mental como ser humano(Soto, et al, 2017). En efecto, el ciclismo generó un beneficio significativo y sostenible en el desarrollo local, permitió la producción de fuentes de empleo, industria inversión pública, privada, aumento de los flujos turísticos, reposicionamiento de la ciudad como destino turístico, reproyección de la imagen de la ciudad y el desarrollo comunitario.…”