Significado da terapia de grupo para crianças autistas: percepção das mães

Abstract

RESUMO Este estudo, de caráter qualitativo, objetivou descrever o significado da terapia de grupo para mães de crianças autistas e identificar a importância que estas atribuem ao grupo na socialização da criança. Foi realizado com mães de crianças autistas que frequentam a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, no município de Uberaba/MG. A amostra foi composta por oito mães, que concordaram em participar da pesquisa. A coleta de dados realizou-se no período de julho a novembro de 2008, por meio de entrevista semiestruturada. A análise dos dados baseou-se na análise temática de conteúdo, de onde emergiram três categorias temáticas: Benefícios da terapia de grupo para as crianças autistas; Participação familiar no grupo de terapia; Terapias associadas ao grupo. Os resultados evidenciaram que para estas mães a participação da criança na terapia de grupo significa a possibilidade de obter benefícios em sua convivência social e no seu desenvolvimento psicomotor e comportamental, bem como proporciona aos pais uma maior participação em seus cuidados e consequentemente a obtenção de maiores conhecimentos sobre este transtorno. Destaca-se a necessidade de visão e ação interdisciplinares no cuidado a estas crianças. Assim, a terapia de grupo, na visão destas mães, constitui uma importante estratégia na atenção à saúde da criança autista.

Levantamento De Plantas Medicinais Utilizadas Como Tratamento Alternativo Frente a Pandemia De Covid-19 No Município De Porto Velhoro

“…Pois, ao se tratar da importância dos profissionais de saúde no tratamento de crianças autistas é um trabalho multiprofissional, pois abrange a atenção com a criança e com os pais, pois eles serão os primeiros a sentirem-se desabilitados e irão procurar profissionais para saírem do estado de impossibilidade de uma comunicação com seu filho. Desse modo, o enfermeiro deve avaliar o grau de compreensão da família quanto ao assunto e consequentemente compartilhar conhecimento acerca do autismo (SIMÕES, 2010;DELION, 2015;EBERT, 2015).…”

Metodologias interdisciplinares e inclusivas no tratamento em grupo para crianças autistas e neurodivergentes

“…De acordo com dados epidemiológicos dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDC), a prevalência de TEA é de 1 caso para cada 63 nascidos vivos (Pratesi et al, 2021), sendo uma condição complexa e heterogênea, cuja causa ainda não foi completamente definida. Várias regiões cerebrais podem estar envolvidas em sua gênese, mas as bases para o desenvolvimento anormal do cérebro, como alterações celulares e metabólicas, ainda não são bem compreendidas (Simões et al, 2010).…”

“…A existência de comorbidades no TEA com outros desafios de saúde mental é comum, incluindo ansiedade, depressão, comportamentos externalizantes, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, distúrbios alimentares, distúrbios do sono e transtorno de processamento sensorial (Cherewick et al, 2023). Devido a essa complexidade, o autismo não tem cura, mas pode ser gerenciado por meio de intervenções comportamentais (Simões et al, 2010). Não existe uma causa única para o TEA, e não existe uma única melhor opção de tratamento.…”

“…O cuidado com crianças autistas requer uma intervenção multidisciplinar. O tratamento é longo e sua evolução depende de diversos fatores interdependentes e relativos ao comprometimento psíquico e a sensibilidade à abordagem terapêutica (Simões et al, 2010).…”

“…A inserção e o engajamento da família no tratamento da criança também são decisivos para sua evolução e desenvolvimento (Simões et al, 2010).…”