Síndrome de Burnout: um estudo comparativo entre professores das redes pública estadual e particular

Abstract

ResumoO objetivo deste estudo foi analisar se professores da rede pública estadual e professores da rede particular possuem diferentes dimensões de burnout (exaustão emocional, despersonalização e realização profissional), como também procurou verificar se variáveis demográficas, profissionais e laborais associam-se às dimensões de burnout de forma diferenciada nesses dois grupos. A amostra, do tipo conveniência, foi composta por 40 professores do ensino médio e fundamental, 20 da rede pública estadual e 20 da rede particular, sendo esses profissionais exclusivos de cada rede. Foi utilizado como instrumento o Maslach Burnout Inventory (MBI) -forma ED -professores, e um questionário elaborado para estudar as variáveis. Os resultados obtidos revelaram que estatisticamente os dois grupos possuem diferentes dimensões de burnout, como também se verificou que tais dimensões associaram-se às variáveis de forma distinta nesses grupos. Palavras-chave:Stress ocupacional, professores, ensino público. Burnout Syndrome: a comparative study between teachers of state and private school systems AbstractThe goal of this study was to investigate whether teachers from state and private schools have different perception of burnout (emotional exhaustion, depersonalization and professional achievement). We also attempt to verify whether the demographic, professional and laborial variables are related to the dimensions of burnout in a differentiated ways in these two groups. The sample is composed of 40 teachers from high school and fundamental teaching, being 20 of them from the state and 20 from the private school. We use the Maslach Burnout Inventory (MBI) -ED-form as a tool for our work. We also apply a questionnaire designed to study the variables. The results reveal that statistically the two groups have different perceptions of burnout. However, such perceptions are associated with the variables in a distinct way in these groups.Keywords: Occupational stress, teachers, public school education. Síndrome de Burnout: un estudio comparativo entre profesores de las redes pública estatal y particular ResumenEl objetivo de este estudio fue analizar si profesores de la red pública estatal y profesores de la red particular poseen diferentes dimensiones de Burnout (agotamiento emocional, despersonalización y realización profesional), como también buscó verificar si variables demográficas, profesionales y laborales se asocian a las dimensiones de Burnout de forma diferenciada en esos dos grupos. La muestra, del tipo conveniencia, fue compuesta por 40 profesores de de la enseñanza primaria y secundaria, 20 de la red pública estatal y 20 de la red particular, siendo estos profesionales exclusivos de cada red. Fue utilizado como instrumento el Maslach Burnout Inventory (MBI) -forma ED -profesores, y un cuestionario utilizado para estudiar las variables. Los resultados obtenidos revelaron que estadísticamente los dos grupos poseen diferentes dimensiones de Burnout, como también se verificó que tales dimensiones se asociaron a las variables de...

Prevalence of Burnout Syndrome for Public Schoolteachers in the Brazilian Context: A Systematic Review

“…As a result, 35 studies were assessed for eligibility. After a full text analysis, 16 studies were additionally excluded, and 19 studies were included in the systematic review [ 2 , 4 , 13 , 14 , 21 , 22 , 23 , 24 , 25 , 26 , 27 , 28 , 29 , 30 , 31 , 32 , 33 , 34 , 35 ].…”

“…The main outcomes, sample size, and characteristics of the teachers of the included studies are shown in Table 1 . From the 19 articles included, 7 studies assessed burnout through the complete version of the Maslach Burnout Inventory (MBI) [ 2 , 22 , 23 , 26 , 30 , 34 , 35 ], 5 studies used the MBI Educators Survey (MBI-ED) [ 4 , 13 , 28 , 32 , 33 ], and 1 study implemented the MBI Human Services Survey (HSS) [ 31 ]. In addition, a further four tools were used to assess burnout syndrome in the teachers, with each questionnaire being implemented in one study as follows: Spanish Burnout Inventory, Education Professionals version (SBI-Ed) [ 21 ], Burnout Syndrome Inventory (BSI) [ 24 , 29 ], Burnout Syndrome Evaluation Questionnaire (CESQT) [ 14 , 25 ], and Burnout Teachers Questionnaire (BTQ-R) [ 27 ].…”

“…Other articles also identified indolence and depersonalization as additional negative outcomes of burnout syndrome [4,22,26,28,33]. In fact, negative attitude, indifference, and insensitivity are effects that any professional who develops burnout may feel.…”

Sintomas osteomusculares e estresse não alteram a qualidade de vida de professores da educação básica

“…This difference may be related to the large number of teachers from private schools in relation to the ones from public schools in both studies. Public school teachers are subjected to greater amount of stressors and they are more favorable to the emergence of psychopathological indicators, influencing on quality of life 34,35 . Interestingly, despite the high prevalence of musculoskeletal symptoms and stress, the basic school teachers evaluated in this survey were satisfied with the general quality of life (Table 4).…”

Esgotamento Psicológico no Trabalho: uma análise sob a ótica da Síndrome de Burnout em Professores do Ensino Fundamental

“…A atividade de docência é essencial para estruturação de uma sociedade e formação de seus indivíduos (LOPES, PONTES, 2009). Segundo Rubega, Pacheco (2000) e Santos (2013) esta profissão é responsável por -formar mão de obra e força de trabalho para a Sociedade Capitalista‖.…”