Sinif Ögretmeni Adaylarinin Kaynastirma Egitimine Yönelik Tutumlarinin Incelenme

Examining Prosptive Teachers’ Attitudes Towards Special Education Lesson in Terms of Some Variables

“…Bunun yanında öğretmenlerin hem özel eğitim hem de özel gereksinimli bireylere yönelik olumlu tutumlara sahip olması da önemlidir. Bu açıdan ilgili literatür taraması yapıldığında kaynaştırma/kaynaştırma eğitimi ve özel gereksinimli bireyler/engelliler ile ilgili birçok çalışmaya rastlanılmıştır (Avramidis, Bayliss ve Burden, 2000;Babaoğlan ve Yılmaz, 2010;Batu, 1998;Batu, Kırcaali-İftar, Uzuner, 2004;Bek, Gülveren ve Başer, 2009;Casarez, Stevens, Oginga Siwatu ve Cain, 2013;Çolak ve Çetin, 2014;Dalğar, 2011;Daşbaş, Kesen ve Eryılmaz, 2013;Dien Westervelt ve Turnbull, 2015;Diken ve Sucuoğlu, 1999;Dolapci, 2013;Fırat, 2014;Gökdere, 2012;Gözün ve Yıkmış, 2004;Güleryüz, 2014;Gürsel, 2006;Güven ve Çevik, 2011;Kayhan, Şengün ve Pişkav Akmeşe, 2012;Konza, 2008;Kuzu, 2011;Melekoğlu, 2013;Metin, Güleç ve Şahin, 2009;Orel, Töret ve Zerey, 2004;Özdemir, 2010;Öztürk, Ballıoğlu ve Şen, 2014;SazakPınar ve Güner-Yıldız, 2013;Şahbaz ve Kalay, 2010;Şahin ve Güldenoğlu, 2013;Temel, 2000;Türkoğlu, 2007;Ünal, 2010;Yıldırım Sarı, Bektaş ve Altıparmak, 2010;Yuker, Block ve Younng, 1970 vb). Ayrıca Türkiye Cumhuriyeti Başbakanlık Özürlüler İdaresi Başkanlığı tarafından ...…”

Öğretmen Adaylarının Özel Gereksinimli Bireylerin Eğitimine Yönelik Görüşleri

“…Hizmet öncesi dönemde öğretmen adaylarının ve etkin hizmet sırasında öğretmenlerin özel gereksinimli bireylerin özellikleri ve eğitim ihtiyaçlarına yönelik sahip oldukları görüşlerine dair yapılan çalışmalar incelendiğinde, özel eğitim öğretmenlerinin, sınıf öğretmenlerinin ya da adaylarının kaynaştırma uygulamalarına yönelik görüşlerine (Alptekin & Vural, 2014;Anılan & Kayacan, 2015;Babaoğlan & Yılmaz, 2010;Bek, Gülveren, & Başer, 2009;Camadan, 2012;Dedeoğlu, Durali, & Tanrıverdi Kış, 2004;İzci, 2005;Sadioğlu, Batu, & Bilgin, 2012) dair çalışmaların çoğunlukta olduğu görülmektedir. Farklı branştan öğretmen ve öğretmen adaylarının kaynaştırma uygulamalarına yönelik görüşleri ile ilgili çalışmaların, sınıf ve özel eğitim öğretmenleri ve adayları ile yapılan çalışmalara göre daha az olduğu görülürken (Aker, 2014;Batu, Odluyurt, Alagöz, Çattık, & Şahin, 2017;Demirezen & Akhan, 2016;Dolapçı & Yıldız Demirtaş, 2016;Özaydın & Çolak, 2011;Yılmaz & Batu, 2016), öğretmenlerin ya da öğretmen adaylarının genel olarak özel eğitim ya da özel gereksinimli bireyler ve eğitimlerine yönelik görüşlerine dair çalışmaların (Yaralı, 2015; 2016) da sınırlı olduğu görülmüştür.…”

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Kaynaştırma Uygulamaları Yeterlikleri

“…Araştırmada kaynaştırma eğitimi alan öğretmen adaylarının kaynaştırmaya ilişkin görüşlerinin daha olumlu olduğu tespit edilmiştir. Literatürde de bu sonuçları destekler nitelikle araştırmalar yer almaktadır (Aker, 2014;Akçamete ve Kargın, 1994;Alsheikh ve Elhoweris, 2006;Altıntaş ve Şengül, 2014;Bek, Gülveren ve Baser, 2009;Gözün ve Yıkmış, 2004;Kayaoğlu, 1999;Kilgore, 1982;Leyser ve Abrams, 1983;Mayhew, 1994;McLeskey, Waldron, So, Swanson ve Loveland, 2001;Orel, Zerey ve Töret, 2004;Şahbaz, 1997;Yıkmış, Şahbaz ve Peker, 1997). Sarı Taymaz (2014)'te Türkçe ve Fen bilgisi öğretmen adaylarına özel eğitim ve kaynaştırma öğrencilerin eğitim ve öğretimi alanında film izleme ve drama yoluyla verdiği eğitimin öğretmen adaylarının kaynaştırmaya ilişkin görüşlerinde olumlu yönde değişime yol açtığı bulgusuna ulaşmıştır.…”