Sinif Öğretmeni̇ Adaylarinin Sosyal Problem Çözme Beceri̇leri̇ni̇ Yordayan Deği̇şkenler

Abstract

ÖzBu çalışmanın temel amacı, sınıf öğretmeni adaylarının sosyal problem çözme becerilerini yordayan değişkenleri belirlemektir. Ayrıca sosyal problem çözme becerisi, akademik kontrol odağı ve mükemmelliyetçilik düzeylerinin üniversitelere, cinsiyete ve sınıflara göre incelenmesi amaçlanmıştır. Adnan Menderes Üniversitesi

Turning Social Problems Determined by Pre-service Teachers into Course Content in Primary Education

“…When the studies on social problems in the literature were examined, it was seen that the researchers studied issues such as problems, problem-based learning, and social problem solving skills. Working group children (Weissberg et al, 1981;Pettit et al, 1988;Webster-Stratton & Lindsay, 1999;Serin & Derin, 2008;Arı & Yaban, 2012;Dereli-İman, 2013) and teacher/teacher candidates (Buluç et al, 2010;Samancı & Uçan, 2015;Saracaloğlu et al, 2016;Çalışkan, 2019) indicate that these skills are important for both educators and students.…”