Sistemas psicológicos como epistemología de la psicología: insumos técnicos y bases conceptuales para la formación universitaria

Abstract

RESUMENRecuperando el marco esbozado en un análisis anterior, el presente trabajo describe una propuesta de enseñanza de sistemas psicológicos a par r de parámetros de análisis meta-teórico y de modelos meta-cien ficos concretos, con el objeto de resituar los cursos de sistemas psicológicos en la sistematología como parte del subsistema de la epistemología de la psicología. Se describen tres cues ones centrales para la sistematología en la formación de psicólogos: la importancia del trabajo sobre fuentes primarias a par r de recursos pedagógicos específicos para el desarrollo de competencias y ac tudes cien ficas, la necesidad de disponer de uno (o varios) conjuntos de parámetros fijos para analizar compara vamente los sistemas teóricos, y los problemas, criterios y opciones al momento de contextualizar dicho análisis meta-teórico compara vo en modelos meta-cien ficos comprehensivos pertenecientes a la filoso a de la ciencia y de la psicología. Se concluye sobre la necesidad de trascender la enseñanza de la sistematología como una enunciación de conceptos de 'grandes autores', y se caracterizan ciertos riesgos y limitaciones de la enseñanza de la sistematología como ejercicio epistemológico de la psicología. PALABRAS CLAVE