Situations de communication dans la pratique de recherche : du terrain aux composites

Abstract

Ce texte est issu d'un travail que j'ai largement développé dans un mémoire d'habilitation à diriger des recherches soutenu en mars 2002 à l'Université de Paris 7 et intitulé : « Ce que le terrain fait aux concepts : publics, représentations, usagesvers une théorie des composites ». Situations de communication dans la pratique de recherche : du terrain aux co... Études de communication, 25 | 2002 Situations de communication dans la pratique de recherche : du terrain aux co...

Les dynamiques d’hybridité au sein d’un projet multipartenaire

“…Comme l'approche constitutive de la communication se focalise essentiellement sur les interactions entre la variété des membres d'une organisation, qui co-construisent et co-constituent l'organisation (Cooren, 2004), nous avons opté pour une méthodologie basée sur une enquête qualitative (Le Marec, 2002). Nous envisageons ainsi le terrain comme « un ensemble d'opérations, de situations inédites, de confrontations singulières qui occupent le chercheur au quotidien » (Le Marec, 2002, p. 27).…”

“…Nous sommes donc attentives à la fois aux composantes informationnelles (contenus échangés) et aux composantes relationnelles (modalités d'interactions et de collaborations, statuts, rôles et rapports de force), propres aux situations de communication par lesquelles se construisent et s'échangent les représentations des acteurs. Plus précisément, nous analysons des « composites » (Le Marec, 2002), condensations à la fois matérielles et discursives, propres aux situations de communication observées. Inspirées par les travaux de S. L. Star (1999) .…”

Discours de l’Institut français de la biodiversité : enjeux énonciatifs au sein d’un champ scientifico-politique

“…Une double entrée, par l'analyse de discours et les entretiens, permet d'éclairer les conditions et contraintes de production et de circulation des discours. Par ailleurs, les enjeux identitaires apparaissent également dans la situation de commu nication que constitue l'entretien (Le Marec, 2002) en ce qu'elle met en évidence les formes d'engagement des acteurs visàvis d'un interlocu teur, en l'occurrence une jeune chercheuse en science de l'information et de la communication. Il s'agit alors de problématiser les situations de communication comme des modalités d'appréhension d'identités relationnelles.…”

Communautés professionnelles, sens commun et doctrine

“…(2) marche+ (9) centrale+ (5) difficile+ (2) regle+ (9) collecti+f (5) propagande+ (2) service+ (9) engag+er (5) totalitaire+ (2) (iii) Classes à interpréter 47 Dans les UCE de l'analyse globale, la classe 1 représente 39 % ; la classe 2 représente 17 % ; la classe 3 représente 28 % ; la classe 4 représente 15 %. 50 Dans le domaine du sens commun ce que le logiciel permet c'est, premièrement, par l'analyse quantitative, de mesurer l'ampleur et la ventilation de ce qui est commun (approche distributionnelle).…”