Specific associations between domains of mother-child interaction and toddler referential language and pretense play

Vibbert, Martha; Bornstein, Marc H.

doi:10.1016/0163-6383(89)90004-0

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“…Neste sentido, são convergentes com o que mostram alguns estudos que avaliam a participação materna em atividades conjuntas de brincadeira e/ou as associações de características da brincadeira da criança com aspectos da sua interação com a mãe (Bornstein & cols., 1992;Bornstein & cols., 1996;Damast & cols., 1996;Slade, 1987Venuti & cols., 1997Vibbert & Bornstein, 1989).…”

Section: Discussionunclassified

“…Algumas pesquisas empíricas relatam observações de uma certa sobreposição de conquistas explicitadas nesses dois domínios (Fein, 1981;McCune, 1995;McCune-Nicolich, 1981;Tamis-LeMonda & Bornstein, 1989;Tamis-LeMonda & Bornstein, 1990;Ungerer & Sigman, 1984;Vibbert & Bornstein, 1989). Essas evidências sugeriram a alguns estudiosos que essas duas capacidades semióticas pudessem refl etir a emergência e o desenvolvimento de uma base comum de competência representacional (Bornstein & Lamb, 1992).…”

Section: M L F Mendes E M L S Mouraunclassified

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Desenvolvimento da brincadeira e linguagem em bebês de 20 meses

Mendes

Moura

2004

Psic.: Teor. e Pesq.

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Este estudo objetivou analisar a relação entre brincadeira e linguagem no desenvolvimento inicial. Participaram 30 díades mãe-bebê, das classes baixa e média da cidade do Rio de Janeiro, com bebês de 20 meses de idade. A brincadeira dos bebês (sozinhos e com a mãe) foi observada, registrada em vídeo e classificada segundo seu caráter funcional/simbólico. Sua capacidade de produção de linguagem foi medida pelo instrumento MacArthur (Inventário do Desenvolvimento de Habilidades Comunicativas - BATES). As análises envolveram ainda aspectos afetivos e cognitivos da fala materna e seu nível de escolaridade. Não foi encontrada correlação entre os dois domínios, suscitando discussão metodológica e acerca da hipótese de interrelação entre domínios cognitivos. Contudo, se verificou um importante aspecto relativo à brincadeira conjunta: a brincadeira do bebê aos 20 meses, com a participação da mãe, ganha em duração e complexidade, o que parece apontar para a influência materna no desenvolvimento dessa habilidade.

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Section: Discussionunclassified

Section: M L F Mendes E M L S Mouraunclassified

Desenvolvimento da brincadeira e linguagem em bebês de 20 meses

Mendes

Moura

2004

Psic.: Teor. e Pesq.

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“…O fim do episódio de interação é caracterizado por um ou ambos os parceiros deixarem de dirigir comportamentos sociais (atividades) em relação ao outro por um intervalo de tempo maior que 5 segundos" (Seidl de Moura, 1999, pp. 19-20 O DS (Vibbert & Bornstein, 1989) é identificado quando a mãe usa estratégias físicas e/ou verbais para engajar a criança interpessoalmente. O comportamento do bebê é também considerado, entendendo-se que o DS pode ser caracterizado se o bebê estiver dirigindo qualquer comportamento social em relação à mãe, desde que se mostre engajado com ela interpessoalmente (olhando, sorrindo, vocalizando, etc.…”

Section: Uma Perspectiva Sociocultural De Estudo Das Interações Iniciunclassified

Diferentes Perspectivas na Análise da Interação Pais-Bebê/Criança

Piccinini¹,

Moura²,

Ribas³

et al. 2001

Psicol. Reflex. Crit.

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O estudo do desenvolvimento humano é uma das áreas mais importantes da Psicologia contemporânea. Nesta área as interfaces dos domínios intrapsíquico, interacional e intergeracional constituem um novo campo de pesquisa (Fivaz-Depeursinge e cols., 1994). Parece haver um certo consenso sobre a importância da interação social no desenvolvimento, mas há muito ainda que pesquisar. Diferentes Perspectivas na Análise da Interação Pais-Bebê/Criança ResumoEstudar a correspondência entre diferentes níveis de análise da interação pais-bebê/criança pode nos ajudar a chegar a uma linguagem mais comum e a compartilhar conceitos que permitam trocas mais frutíferas entre pesquisadores com diferentes orientações teóricas e metodológicas. Os autores do presente artigo representam alguns dos principais grupos de pesquisa brasileiros voltados à investigação da interação pais-bebê/criança. São apresentadas as diferentes perspectivas dos autores e discutidas as suas aproximações e diferenças, visando a demonstrar a complexidade e a diversidade de abordagens com relação às interações pais-bebê/criança e seu papel no desenvolvimento. Embora a definição de interação não seja consensual, verificase uma tendência entre os autores a considerar explicitamente a questão da ação recíproca, da co-construção e da bidirecionalidade. Não obstante o foco no comportamento manifesto e na ação recíproca existe também consciência de que as transações implícitas e as representações individuais e sociais influenciam a interação, e que há que se desenvolver procedimentos metodológicos rigorosos para estudá-las. Espera-se que a continuidade das discussões leve ao aprimoramento e à articulação das diversas propostas aqui apresentadas. Palavras-chave: Interação mãe-bebê; co-construção; bidirecionalidade. Different Perspectives on the Parent-Infant/Child Interaction Analysis AbstractThe study of corresponding levels of analysis in the parent-infant/child interaction may lead us to a common language and shared concepts, that in turn will hopefully aid in the prolific exchanges among researchers from various theoretical and methodological backgrounds. The authors of this article represent some of the most prominent research teams of Brazil engaged in the study of parent-infant/child interaction. Their various perspectives are presented, as are their points of agreement and disagreement, with the purpose of demonstrating both the complexity and the diversity of approaches to the parent-infant/child interactions and their role in development. Although there is no consensual definition of interaction, there is a tendency of the authors to consider the question of reciprocal actions, co-construction, and bidirectionality. Granting that there is a trend to focus on manifested behavior and interaction, there is also a clear awareness that implicit transactions and social representations must be studied through rigorous methodological procedures, insofar as they influence interactions. It is hoped that, as these discussions progress, the ideas proposed herein will be...

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“…A categorização proposta a seguir foi desenvolvida pelas autoras, com exceção das seguintes categorias: domínio social e domínio didático, propostas por Bornstein e Tamis LeMonda (1990) e Vibbert e Bornstein (1989).…”

Section: Categorias De Observaçãounclassified

“…Categorias de observação de interação: domínio social de interação (DS), domínio didático de interação (DD) e tentativa de interação não efetivada (T) (Bornstein & Tamis-LeMonda, 1990;Vibbert & Bornstein, 1989).…”

Section: Categorias De Observaçãounclassified

Manifestações iniciais de trocas interativas mãe-bebê e suas transformações

Ribas

Moura

1999

Estud. psicol. (Natal)

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ResumoNeste trabalho, adota-se a perspectiva sócio-cultural e pressupõe-se que as interações adulto-bebê são matrizes nas quais se constrói o desenvolvimento. Esta pesquisa teve como objetivo descrever e analisar as transformações nas atividades da mãe e do bebê, nas trocas interativas e nos contextos específicos em que tais atividades e interações ocorrem, em etapas iniciais de desenvolvimento do bebê. Foi realizado o registro em vídeo, em ambiente natural, da observação de uma díade mãe-bebê em quatro momentos de desenvolvimento do bebê: 2, 10, 15 e 21 semanas. Foram analisadas as modificações na natureza das interações, mudanças nas atividades dos parceiros (e.g., vocalização, fala, sorriso), nos tipos de estimulação por parte das mães (e.g., estimulação voltada para a mãe ou voltada para os objeto) e os diferentes contextos de interação. Os resultados obtidos mostraram-se convergentes com achados de pesquisas na área, ampliando-os. Foram identificadas, desde fases iniciais, interações como processos recíprocos de engajamento que tornaram-se mais freqüentes e complexos. Foi possível identificar interações mãe-bebê, caracterizá-las e ilustrar a natureza diferenciada das atividades e interações dos parceiros em momentos distintos do desenvolvimento do bebê. Os resultados apresentados puderam ser interpretados segundo a abordagem sócio-cultural, que considera as interações sociais como constitutivas do desenvolvimento. Palavras-Chave:Interação, interação mãe-bebê, desenvolvimento infantil inicial

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Specific associations between domains of mother-child interaction and toddler referential language and pretense play

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Desenvolvimento da brincadeira e linguagem em bebês de 20 meses

Desenvolvimento da brincadeira e linguagem em bebês de 20 meses

Diferentes Perspectivas na Análise da Interação Pais-Bebê/Criança

Manifestações iniciais de trocas interativas mãe-bebê e suas transformações

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