Strategies to Improve Insulin Adherence in Adolescents With Type 1 Diabetes

Snyder, Cynthia K.

doi:10.1016/j.pedn.2014.10.017

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“…(Chico Bento) A demonstração das crianças após a sessão de BTI evidencia resultados positivos imediatos em relação à formação de novos esquemas e a devida assimilação deles (12) . O uso de estratégias lúdicas encontra-se nas recomendações nacionais e internacionais para o ensino de crianças com diabetes (17,18) e o BTI mostrou auxiliar o enfermeiro nesse processo por meio do uso de uma linguagem adequada à faixa etária pediátrica.…”

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Brinquedo Terapêutico no ensino da insulinoterapia a crianças com diabetes: estudo de caso qualitativo

et al. 2019

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Apresentar as manifestações de crianças com Diabetes mellitus tipo 1 participantes em uma sessão de Brinquedo Terapêutico Instrucional-BTI sobre a insulinoterapia. Estudo de Caso qualitativo, com análise temática indutiva, realizado em um acampamento de diabetes em 2014, com participação de duas crianças em idade escolar em sessão de BTI. As manifestações permitiram compreender que o domínio da insulinoterapia é um assunto complexo para a faixa etária, e demanda reforço contínuo visando a adaptação cognitiva da criança. A sessão de BTI oportunizou identificar o conhecimento prévio e as necessidades de aprendizagem sobre a conservação e técnica de injeção de insulina das crianças, com uso de linguagem adequada como o brincar. O BTI foi instrumento facilitador para identificar necessidades educacionais, além de sua ação assistencial. Seu uso reforça o potencial do lúdico na promoção do autocuidado relacionado à insulinoterapia da criança com diabetes.

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