Studi Eksplorasi Pembelajaran Pendidikan IPA Saat Masa Pandemi COVID-19 Di UIN Sunan Ampel Surabaya

Abstract

Pandemi COVID-19 telah merubah tatanan hidup sebagian besar penduduk dunia, termasuk dalam dunia Pendidikan. Problematika pun muncul satu persatu sejalan dengan peralihan metode pembelajaran Universitas secara offline/tatap muka ke online/melalui jaringan internet. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam juga memiliki masalah yang rumit saat materi yang seharusnya disampaikan dengan penuh perhatian pada pemodelan dan praktikum, harus di switch dengan metode tanpa tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi apa saja yang dirasakan mahasiswa selama pembelajaran daring ini dilakukan. Penelitian deskriptif kualitatif dilakukan pada 40 responden mahasiswa Pendidikan IPA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya. Hasil menunjukkan bahwa pada aspek Kelancaran Pelaksanaan Pembelajaran 52,5% mahasiswa berpendapat Jumlah Pertemuan dan Kesesuaian Materi dengan Silabus Baik, sesuai dengan yang diharapkan. 37,5% Sistem Perkuliahan yang menggunakan Platform Daring atau Online berjalan baik namun 30% berpendapat tidak sesuai dengan yang diharapkan. Cara Penyampaian Dosen cukup sesuai dengan yang diharapkan berkaitan dengan penguasaan materi dan penguasaan penggunaan Platform Online oleh dosen, aspek ini mendapatkan penilaian 52,5% dari mahasiswa. Penugasan selama pembelajaran online ini dilakukan dirasa cukup memberatkan mahasiswa terbukti pada 30% mahasiwa menyatakan aspek ini tidak sesuai dengan yang diharapkan. Sementara aspek paling memberatkan dilakukan pembelajaran online salama pandemi COVID-19 ini adalah masalah jaringan yang berkaitan dengan Sinyal dan Kuota Paket Data. 40% mahasiswa meyatakan bahwa aspek ini dirasa tidak sesuai dengan yang diharapkan dan memberatkan. Whats App Group adalah Platform Online yang paling diminati mahasiswa, sementara Zoom bukan menjadi pilihan prioritas.

Strategi Mempersiapkan dan Melaksanakan Pembelajaran Tatap Muka Secara Terbatas Selama Masa Pendemi Covid-19 di SMA

“…Sebagaimana dinyatakan oleh (Hastini & Cholil, 2021) bahwasanya adanya pandemi covid-19, seluruh jenjang pendidikan harus menggunakan tekhnologi informasi dengan optimal dalam melaksanakan pembelajaran online. Lebih lanjut, (Rachmawati et al, 2020) juga menyatakan keharusan melek tekhnologi bagi tenaga pendidik (dosen dan guru) berguna untuk mencegah ketertinggalan kompetensi yang seharusnya sudah dimiliki oleh manusia pada abad ini.…”

Analisis Keterampilan Mahasiswa Pendidikan Ipa Dalam Melakukan Praktikum Dan Berkolaborasi

“…Untuk meningkatkan motivasi belajar bisa dengan mengajak siswa melakukan praktikum [18], dimulai dari hal-hal yang sederhana, mudah dilakukan, dan menggunakan alat dan bahan yang ada di sekitar mereka. Namun sejak pandemi covid-19, pembelajaran yang biasanya dilakukan secara tatap muka diubah menjadi penyampaian materi secara online [19][20] [21]. Kegiatan praktikum yang seyogyanya dilakukan di laboratorium dengan tatap muka menjadi sulit dilakukan karena adanya pandemi covid-19, pemerintah mengharuskan pembelajaran dilakukan secara daring.…”

“…Kendala tersebut diantaranya, selama pembelajaran online tidak dapat melakukan praktikum, waktu pembelajaran yang terbatas, kehadiran siswa yang tidak seluruhnya selalu mengikuti pembelajaran dengan berbagai alasan, keterbatasan media pembelajaran yang digunakan, serta guru tidak dapat memantau siswa secara langsung layaknya di dalam kelas. Rachmawati [19] mengungkapan banyak terjadi problematika dalam pembelajaran karena peralihan pembelajaran dari tatap muka ke pembelajaran online. Hal ini juga berpengaruh tehadap hasil belajar siswa, seperti diungkapkan Ekantini [23], hasil belajar IPA siswa pada pembelajaran luring lebih tinggi jika dibandingkan dengan pembelajaran daring.…”

The Urgency of Teacher Adaptation to Post-Online Face-to-Face Learning

“…It is undeniable that the COVID-19 pandemic has changed the way of life for most of the world's population, including in the world of education (Rachmawati et al, 2020). Learning which was originally face-to-face, due to the Covid-19 pandemic, required all educational institutions, including Kindergarten (TK) to carry out distance learning (PJJ) or online learning using a network system.…”