SUA MAJESTADE O AUTISTA: fascínio, intolerância e exclusão no mundo contemporâneo

Furtado, Luis Achilles Rodrigues

doi:10.24824/978858042652.6

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“…autismo, autista e educação; inclusão escolar, inclusão educacional, escolarização, educação inclusiva, inclusão). Nessas, especificamente sobre neurodiversidade e o autismo, uma tese psicanalítica foi encontrada nas pesquisas brasileiras da área da Educação, que reunia a trajetória do TEA e seus movimentos sociais (Furtado, 2011). No artigo, os autores criticam a forma como as pesquisas descrevem o autismo, afirmando que elas podem gerar um estigma sobre ele e assim promover a exclusão ao invés da inclusão (Wuo et al, 2019).…”

Section: Neurodiversidade Estigma E Implicações Para O Contexto Escolarunclassified

Autismo, Neurodiversidade E Estigma: Perspectivas Políticas E De Inclusão

Araujo,

Silva,

Zanon

2023

Psicol. Esc. Educ.

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RESUMO Os movimentos de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e de seus familiares vêm aumentando e ganhando força no Brasil e no mundo. O movimento da neurodiversidade entende que o autismo é parte da personalidade da pessoa, não se tratando de uma doença que deve ser curada. O estudo aborda o movimento da neurodiversidade no contexto do TEA, discutindo as suas relações com as evidências cientificas. A partir de um estudo teórico, vimos que o modelo médico parece ser ainda o mais adotado em pesquisas brasileiras sobre a inclusão, podendo influenciar no estigma e nas visões negativas e distorcidas sobre as diferenças apresentadas pelas pessoas com TEA. Entre outros aspectos, demarca-se a importância da participação de pessoas com TEA e/ou de seus familiares no desenvolvimento de pesquisas relacionadas a elas, buscando a promoção de práticas científicas e acadêmicas que escutem, respeitem e se inspirem na neurodiversidade.

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Section: Neurodiversidade Estigma E Implicações Para O Contexto Escolarunclassified

Autismo, Neurodiversidade E Estigma: Perspectivas Políticas E De Inclusão

Araujo,

Silva,

Zanon

2023

Psicol. Esc. Educ.

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“…autism, autistic and education; school inclusion, educational inclusion, schooling, inclusive education, inclusion). In these, specifically on neurodiversity and autism, a psychoanalytic thesis was found in Brazilian research in the Education area, which brought together the trajectory of ASD and its social movements (Furtado, 2011). In the article, the authors criticize the way research describes autism, stating that it can generate stigma about it and thus promote exclusion rather than inclusion (Wuo et al, 2019).…”

Section: Neurodiversity Stigma and Implications For The School Contextmentioning

confidence: 99%

Autism, Neurodiversity and Stigma: Political and Inclusive Perspectives

Araujo,

Silva,

Zanon

2023

Psicol. Esc. Educ.

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Movements of people with Autism Spectrum Disorder (ASD) and their families have been increasing and gaining strength in Brazil and worldwide. The neurodiversity movement understands that autism is part of a person’s personality, not a disease that must be cured. The study addresses the neurodiversity movement in the context of ASD, discussing its relations with scientific evidence. From a theoretical study, we saw that the medical model still seems to be the most adopted in Brazilian research about inclusion, which may influence stigma and negative and distorted views about the differences presented by people with ASD. Among other aspects, the importance of the participation of people with ASD and/or their family members in the development of research related to them is highlighted, seeking to promote scientific and academic practices that listen, respect and be inspired by neurodiversity.

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O sujeito autista na Rede SUS: (im)possibilidade de cuidado

Silva¹,

Furtado

2019

Fractal, Rev. Psicol.

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O presente artigo visa apresentar um estudo teórico sobre os documentos oficiais e normativos do Ministério da Saúde em relação aos Transtornos do Espectro do Autismo (TEA). Partimos do objetivo de conhecer o discurso presente nesses documentos e, nesse contexto, quais relações podemos tecer entre eles e o conceito de integralidade. Utilizamos como fonte a Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) do Ministério da Saúde, bem como alguns autores da Psicanálise que traçam uma leitura sobre o autismo no panorama científico atual. Concluímos que os documentos lançados pelo Ministério da Saúde são dissonantes, pois a Linha de Cuidado para a Atenção às Pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo aponta filiações teóricas e uma lógica de rede distintas do apresentado nas Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtornos do Espectro do Autismo. Além disso, erguem problemáticas que colocam em questão a possibilidade do cuidado integral na Rede do Sistema Único de Saúde (SUS).

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SUA MAJESTADE O AUTISTA: fascínio, intolerância e exclusão no mundo contemporâneo

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Autismo, Neurodiversidade E Estigma: Perspectivas Políticas E De Inclusão

Autismo, Neurodiversidade E Estigma: Perspectivas Políticas E De Inclusão

Autism, Neurodiversity and Stigma: Political and Inclusive Perspectives

O sujeito autista na Rede SUS: (im)possibilidade de cuidado

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