Teaching Turkish as a Foreign Language According to the Views of Textbook Authors

Abstract

Bu araştırmanın amacı ders kitabı yazarlarının yabancı dil olarak Türkçe öğretimine ilişkin görüşlerini tespit etmektir. Araştırmanın alt problemleri; müfredat, beceri, dil bilgisi ve söz varlığı öğretimine ilişkin yazarların görüşlerini ortaya koyacak biçimde oluşturulmuştur. Nitel olarak tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında ders kitabı yazarlığı yapmış on üç katılımcı teşkil etmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir ve içerik analizi tekniği ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda ortak müfredatın olması, bütünleşik beceri öğretiminin yapılması, dil bilgisi öğretiminin metin ve beceri temelli olması, söz varlığı öğretiminin daha çok kelimenin anlamını tahmin etme stratejisine dayalı yapılması gibi tespitler elde edilmiştir.

Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine yönelik kitap setleri hazırlayan yazarların kitap yazım sürecine yönelik algıları

“…On the other hand, in their study Teaching Turkish as a Foreign Language According to the Views of Textbook Authors, Karagöl and Kurt (2021) revealed the opinions of the coursebook authors on teaching Turkish as a foreign language on the basis of curriculum, skills, grammar and vocabulary teaching. In this study carried out with a group of authors who prepared book sets for teaching Turkish by levels within the scope of formal education based on the "Curriculum for Teaching Teaching Turkish as a Foreign Language" prepared by the Turkish Maarif Foundation, the perceptions and opinions of the authors on the book writing process were determined.…”