Technik

Wandschneider, Dieter

doi:10.1515/9783110623697

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Die Spezialisierung der Technikwissenschaften und ihrer Produkte hat zugunsten immer ausgefeilterer Lösungen in Verbindung mit naturwissenschaftlichen, wirtschaftlichen und politischen Einflussfaktoren inzwischen eine Komplexität erreicht, die sich Laien nicht mehr ohne weiteres erschliesst und deren Erschliessung wirtschaftlich auch oft gar nicht gewollt ist (vgl. Wandschneider, 2020). Wir können uns diesem komplexen »Beziehungsgeflecht« namens Technik (Ropohl, 2009) aber weder entziehen noch sollten wir ihm uns unkritisch überlassen (ebd.…”

Section: Introductionunclassified

Technische Bildung. Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis

Müller¹,

Schumann²

2020

View full text Add to dashboard Cite

Weltweit wächst die Hoffnung auf technische Lösungen für umweltbezogene, wirtschaftliche sowie gesellschaftliche Probleme. Dies wirft auch in Bildungsdebatten Fragen nach technischem Know-how auf und verstärkt Forderungen nach Technischer Bildung. Dieser Band stellt das Ergebnis eines interdisziplinären Dialogs zwischen Forschenden und Lehrenden an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen sowie Expert*innen und Praktiker*innen schulischer und außerschulischer Institutionen dar. Entsprechend versammelt er eine Vielzahl von Annäherungen, Positionierungen und Berichten zu Fragen Technischer Bildung aus Praxis, Lehre und Forschung. So werden Wege zur Erforschung der Bildungspotenziale Technischer Bildung aufgezeigt, Desiderata benannt, Ableitungen für die Lehrkräftebildung diskutiert sowie Herausforderungen für Technikunterricht und für die didaktische Forschung reflektiert. Als erster Band in der Reihe »Gespräche zum Sachunterricht« verfolgt das Buch damit das Ziel, zu fruchtbaren Diskussionen im Sinne einer gelingenden Bildung für alle beizutragen.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Technische Bildung. Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis

Müller¹,

Schumann²

2020

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dies kann innerhalb dieser Forschung nicht beantwortet werden. Zeitgebundene moderne Technik wird vonSchmayl (2013) undWandschneider (2020) besondere Eigenschaften, wie z.B. eine eigene Dynamik (vgl.…”

unclassified

Technikbegriffe von Kindern und Jugendlichen

Haverkamp¹

2023

View full text Add to dashboard Cite

Neither in the philosophy of technology nor in technology education is there an agreement on the use of the term technology. Therefore, it is not surprising that it is a research desideratum to investigate current empirically knowledge about children's and adolescents' concepts of technology. Consequently, by means of an 'Altersprachlichem-Struktur-Lege' game and a questionnaire, it will be surveyed which subjective ideas children and adolescents express about the concept of technology. The survey will take place in a technical learning laboratory, since a repetitive, constant and manageable offer can be researched there. Here the children and adolescents are not as temporally tied up as in school. Furthermore, two survey As a theoretical basis, philosophical concepts of technology, the findings from psychology regarding concept formation and categorization, the handling of the concept of technology in technology education, the findings on research in outof-school-learning as well as the findings of subject didactics research on imagination will be used. In addition, the current state of research on children's and adolescents' concepts of technology is used as a basis for the research project.The statements of the children and adolescents are evaluated by means of structuring content analysis. The focus lies on the developed category system with which the technology terms of the children's and adolescents' statements are recorded. In summary, it can be stated that no typical technology terms could be identified. The technology concepts of the interviewed children and adolescents differ strongly. Narrowness or breadth of technology, i.e., the extent to which objects or processes or processes with objects are technology, occupies the most space in the children's and young people's statements. Most respondents associate electronic objects with the term technology. The findings are limited in that the sample is not representative of the entire German-speaking area. Rather, they serve as a first approximation and as a basis for further large-scale quantitatively oriented studies. Nevertheless, recommendations for action in general technical education can be formulated on the basis of the literature review and the results of the empirical research.

show abstract

Medizinethik für Ärzte und Manager im digitalen Zeitalter

Heinemann

Miggelbrink

2020

Handbuch Medizinökonomie I

View full text Add to dashboard Cite

Technik

Cited by 3 publications

References 0 publications

Technische Bildung. Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis

Technische Bildung. Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis

Technikbegriffe von Kindern und Jugendlichen

Medizinethik für Ärzte und Manager im digitalen Zeitalter

Contact Info

Product

Resources

About