Tecnologías de diseño y fabricación digital de bajo coste para el fomento de la competencia creativa

Abstract

Resumen. La aparición de espacios en los que se utilizan técnicas de fabricación digital para convertir ideas en diseños digitales, y éstos en productos reales mediante la impresión 3D ofrecen una gran oportunidad para el desarrollo de la creatividad, competencia contemplada en entornos educativos. Las impresoras 3D se están incorporando en los centros de enseñanza, por lo que es preciso el diseño de actividades en torno a estas tecnologías para el desarrollo de competencias curriculares. La creatividad capacita a las personas a alcanzar distintas soluciones a un mismo problema: en este artículo se propone una actividad didáctica diseñada para el estímulo de la competencia creativa en la que se utilizan tecnologías accesibles y de bajo coste para realizar el diseño personalizado de un objeto articulado, donde los alumnos pueden elegir entre distintas opciones para la consecución del objetivo. Los resultados obtenidos de una experiencia piloto llevada a cabo con un grupo de 44 estudiantes universitarios muestran que actividades con herramientas de edición digital e impresión tridimensional son válidas para el desarrollo de la competencia creativa. Palabras clave: Creatividad; competencias; diseño; tecnología educativa; impresión 3D.[en] Low cost design and digital fabrication technologies to promote creative competence Abstract. The emergence of spaces where digital fabrication techniques are used to turn ideas into digital designs, and these into tangible products through 3D printing offer a great opportunity to develop creativity, competence included in learning environments. 3D printers are being incorporated into the schools, so it is necessary to design activities around these technologies for the development of curricular competences. Creative competence empowers people to achieve different solutions to the same problem: in this article an educational activity designed to stimulate creative competence is proposed, in which accessible and low cost technologies are used for custom design of an articulated object, where students can choose between various options for achieving the goal. The results of a pilot project conducted with a group of 44 university students show that activities with digital editing tools and three-dimensional printing are valid for the development of creative competence.

Manufatura aditiva como ferramenta didática para a formação de profissionais da AEC

“…Exemplos: persistência, autocontrole, respeito, calma, otimismo, confiança, entusiasmo. [3], [9], [14], [16], [17], [22], [23], [24], [25], [26], [27], [28], [29], [30], [31]. Experiências no ensino básico 5 [32], [33], [34], [35], [36].…”

Propuesta metodológica para la mejora del aprendizaje de los alumnos a través de la utilización de las impresoras 3D como recurso educativo en el aprendizaje basado en proyectos

“…La idea fundamental de esta propuesta metodológica es enseñar al alumno a enfrentarse a un problema real, como puede ser el diseño y optimización de estructuras y mecanismos, el cual le ayude a poner en práctica y reflexionar los contenidos estudiados anteriormente, logrando con ello el hecho de obtener aprendizajes significativos a través de la metodología de "aprender haciendo". La utilización de recursos educativos modernos como son las impresoras 3D, facilita que los alumnos trabajen su creatividad, su autoaprendizaje y su espíritu de superación tanto de forma individual como colectiva (Bonet et al, 2017).…”

Caracterización de estrategias para el aprendizaje basado en la acción con énfasis en la actividad activa

“…En la actualidad las estrategias para el aprendizaje basado en la acción se valen de herramientas tecnológicas innovadoras que motiven como impresoras 3D, drones y otros equipos tecnológicos. La utilización de recursos educativos modernos como son las impresoras 3D, facilita que los alumnos trabajen su creatividad, su autoaprendizaje y su espíritu de superación tanto de forma individual como colectiva [7]. La propuesta didáctica responde a la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP), que sitúa al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje y propicia un aprendizaje activo [8].…”