Tecnologías de la información y la comunicación y desempeño académico en la educación media en Colombia

Abstract

En este artículo se estudia la relación entre el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el desempeño académico medido a nivel individual y municipal en las áreas de Lenguaje, Matemáticas e Inglés en Colombia entre 2014 y 2016 utilizando los resultados de las pruebas Saber 11. A nivel individual se utiliza un modelo de regresión cuantílica, mientras que a nivel municipal se realiza un análisis espacial y se estima el efecto causal por variables instrumentales. Los resultados sugieren que, a nivel individual, la correlación entre el acceso a las TIC y el desempeño académico varía según el tipo de estudiante y el área del conocimiento. A nivel municipal se encuentra que, ante un incremento de una unidad en la proporción de estudiantes con computador, el desempeño académico promedio del municipio se incrementa en más de 5 desviaciones estándar para Lenguaje y Matemáticas, y en más de 6 para Inglés. Los resultados sugieren la necesidad de ejecutar políticas que permitan equilibrar el efecto de las TIC entre estudiantes con bajo y alto desempeño académico.

Tecnologías de Información y Comunicación en el rendimiento académico estudiantil

“…Los primeros estudios de los factores relacionados con el rendimiento académico se iniciaron desde el campo 316 Rivera Naranjo, Carlos Iván; Martínez Mayorga, Robin Xavier; Sánchez Pacheco, María Estefanía; Zambrano Farías, Fernando Hanushek (1972Hanushek ( , 1979Hanushek ( , 1986 un modelo teórico basado en el concepto de función de producción en el que el rendimiento académico de los estudiantes están directamente relacionados a factores externos como estructura de las escuelas, calidad de docentes y el currículo y; además, a factores propios del estudiante como la capacidad de aprendizaje, entorno familiar y social (Ariza et al, 2021). El efecto, colectivo y multiplicador, que ha traído consigo las TIC dentro de la sociedad del conocimiento ha producido cambios en lo que respecto a la forma y contenido.…”

Tendencias de investigación sobre las TIC en el sector educativo colombiano: un estado del arte (2000-2021)

“…Desempeño de los estudiantes. Otra dimensión que se registró dentro de la tendencia de aprovechamiento de las TIC en el sector educativo la presentan Sierra (2017) y Ariza et al (2021), y se refiere a las formas como las TIC se relacionan con el desempeño de los estudiantes.…”

“…Por su parte Ariza et al (2021) concluyen que es necesario ejecutar políticas educativas que equilibren el efecto de las TIC entre estudiantes con bajo y alto desempeño académico. Para ello, hay que establecer estrategias que permitan identificar el potencial de las TIC.…”

Entornos virtuales en el desempeño docente en una Institución Educativa Pública, Trujillo

“…Por su parte Flores-González (2022) concluye que existe una adaptabilidad positiva de los docentes a los entornos virtuales siendo necesario el desarrollo de competencias tecno-pedagógicas para enriquecer su desempeño. De la misma forma Araque et al (2018) indican que los ámbitos virtuales brindan una amplitud de oportunidades para que el docente mejore su labor en aula por lo que influyen de manera significativa, positiva y fuerte (Ariza, 2020). En tal sentido Reyna-Alcántara (2022) concluyo que los docentes en Latinoamérica evidencian dificultades en las competencias digitales lo que conducen a un desempeño deficiente.…”