Tecnologias sociais e práxis educativa

Abstract

Este artigo tem por objetivo prover informações fundamentais e relevantes acerca do tema das tecnologias sociais de aplicação educativa, do ponto de vista da práxis educativa. Foi realizado um levantamento das pesquisas recentes no tema, bem como os produtos gerados pela linha de pesquisa do autor, a fim de subsidiar o trabalho de futuros pesquisadores que desejem investigar o assunto. Tecnologias sociais educativas, foco deste trabalho, buscam a melhoria da qualidade de vida dos aprendentes, por meio de tecnologias de baixo custo e amplo acesso. Para isso, é fornecido um veículo educativo que permita o desenvolvimento de uma visão otimista das oportunidades que tais tecnologias oferecem para o desenvolvimento de autonomia pessoal. A hipótese de trabalho de quem pesquisa o tema poderia ser a de que as tecnologias sociais de origem digital podem ser agentes de transformação da educação, capazes de alterar a vida de alguém pela autonomia.

Canvas da Tecnologia Social: metodologia para criação de projetos

“…Qualquer projeto de TS deve estar fundamentado pelos princípios de aprendizagem e participação, transformação social, autonomia e inclusão social, em busca de melhoria da qualidade de vida e atendimento das necessidades sociais básicas (Soffner, 2014), assim como a valorização do indivíduo e seu contexto no processo de desenvolvimento tecnológico. Destacase na TS a preocupação com o processo de aprendizagem mediante a participação e a compreensão de que a transformação social só ira ocorrer a partir da consideração do contexto de sua aplicação e das diversas inter-relações existentes nesse.…”

Educação financeira sob a perspectiva da teoria da tecnologia social: uma discussão teórico-reflexiva

“…Portanto, se a tecnologia é um meio, ela só pode ser social se pensada em função da transformação da sociedade atual em uma que seja mais justa, democrática e sustentável (ITS, 2004). O uso conjunto dos termos social e tecnologia mostra a preocupação conceitual de se solucionarem as necessidades da sociedade, dentro da própria esfera de desenvolvimento tecnológico (SOFFNER, 2014).…”

O uso da tecnologia na educação: um debate a partir da alternativa da tecnologia social

“…No que tange ao uso da tecnologia na educação e sua contribuição foi utilizado como destaque as seguintes referências: Almeida (2000), Linsingen (2006;, Santos (2005), Silva e Correa (2014), Soffner (2014) …”