Teknik Ceklist Sebagai Asesmen Perkembangan Sosial Emosional di RA

Abstract

<jats:p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai pelaksanaan teknik ceklis sebagai asesmen untuk mengetahui perkembangan sosial emosional anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan mendeskripsikan teknik ceklis sebagai asesmen yang digunakan untuk mengetahui perkembangan sosial emosional. Penelitian ini dengan teknik pengumpulan data diantaranya adalah observasi, wawancara dan dokumentasi yang dilaksanakan di RA Insan Mulia Bambanglipuro, Bantul, Yogyakarta. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukan bahwa RA Insan Mulia Bambanglipuro melaksanakan teknik asesmen untuk menilai perkembangan anak didiknya dengan menggunakan teknik ceklis, catatan anekdot serta hasil karya. termasuk untuk penilaian perkembangan sosial emosional menggunakan ketiga teknik tersebut, namun salah satu teknik yang paling menonjol untuk digunakan adalah teknik ceklis. Teknik ceklis ini digunakan oleh RA Insan Mulia sesuai dengan Pedoman Penilaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Tahun 2015.Kata Kunci: Teknik Ceklis, Asesmen, Perkembangan Sosial Emosional</jats:p>

Rejuvinasi Strategi Pengembangan Kreativitas Anak di PAUD

“…Pendidikan Anak Usia Dini sangat penting dalam menstimulasi perkembangan anak yang mana anak usia dini merupakan masa the golden age atau masa yang sangat peka dengan rangsangan dan cepat menerap informasi (Anggraini & Kuswanto, 2019). Salah satu pengembangan di pembelajaran pada PAUD yang sangat penting ialah kemampuan kreativitas anak.…”

Kegiatan Menganyam dengan Bahan Alam untuk Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak

“…Pada hakikatnya pelaksanaan pendidikan yang terjadi pada anak usia dini ini menitikberatkan pada semua aspek perkembangan yang terdapat pada anak ada beberapa yaitu meliputi perkembangan kognitif, nilai agama dan moral, bahasa, sosial emosional, seni serta fisik dan motorik. Kegiatan yang dilaksanakan di lembaga pendidikan anak usia dini perlu dilaksanakan keseluruhan dengan demikian dapat mengembangkan seluruh potensi yang terdapat anak secara optimal dan juga untuk persiapan anak dalam menjalankan proses pendidikan dimasa yang akan mendatang (Anggraini & Kuswanto, 2019;Nurhayati, 2015;Udin, 2015).…”

Keberhasilan Mengembangkan Sosial AUD Melalui Teknik Modeling

“…Pendidik, calon pendidik, dan pihak yang memerhatikan pendidikan anak khususnya anak usia dini, dibutuhkan pemahaman dan pengetahuan yang luas mengenai perkembangan dan kemajuan peserta didik (Anggraini, 2019). Sebab, pada masa anak usia dini anak mengalami masa keemasan yang merupakan masa dimana anak mulai sensitif untuk belajar dan merupakan awal anak untuk belajar sehingga mudah peka dengan berbagai rangsangan (Nurlaeni, 2017).…”