2009
DOI: 10.4067/s0034-98872009000700001
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Tendencia en el estudiante de medicina a ejercer como médico general o especialista

Abstract: (Rev Méd Chile 2009; 137: 865-72).

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“…Esta tendencia es mayor en primer año (58.3% hacia medicina general) y desciende significativamente hacia el quinto año (45.2%). Durante el último año de estudios (internado) se aprecia un nuevo ascenso, con 51.4% de los médicos quienes a punto de graduarse declaran querer ingresar a un programa de especialidad 31 .…”
Section: Discussionunclassified
“…Esta tendencia es mayor en primer año (58.3% hacia medicina general) y desciende significativamente hacia el quinto año (45.2%). Durante el último año de estudios (internado) se aprecia un nuevo ascenso, con 51.4% de los médicos quienes a punto de graduarse declaran querer ingresar a un programa de especialidad 31 .…”
Section: Discussionunclassified
“…Encontramos cinco casos en donde se explicitan ambas orientaciones, situación que se condice con el contexto socio-sanitario chileno, en donde existe de facto una alta tasa de especialización precoz y una alta demanda pública de este tipo de profesionales [25][26][27] . Es posible concluir que existe una notoria heterogeneidad en la información declarada en los Perfiles.…”
Section: Discussionunclassified
“…Algunos factores que explican aquello son la inadecuación de la carrera funcionaria en APS, influencia de la educación médica, y carencia de un adecuado perfil de egreso 26,27 . Existe la convicción de que la mayor parte de los pregrados de medicina centran su enseñanza en el ámbito hospitalario, con marcado acento en la especialización 27 , a pesar de que varias escuelas llevan a cabo reformas curriculares tendientes mejorar las falencias 6-9,14.28-31 .…”
unclassified
“…Explican este escenario factores como: precariedad de la carrera funcionaria en APS, bajas remuneraciones en relación al mercado privado, inadecuado perfil de egreso, centralidad de la enseñanza en el hospital, marcado acento en especialización e inequidades entre el sector público y privado 16,17 , todo lo cual implica obstá-culos para incorporar las orientaciones de OPS en la formación médica.…”
unclassified