Texto E Discurso

Orlandi, Eni Puccinelli

doi:10.22456/2238-8915.29365

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“…Segundo a Análise de Discurso (AD), é imprescindível deixar claro em qual contexto as enunciações se materializam, em que posição e local surgiram os enunciados. Nessa perspectiva, Orlandi (2008) afirma que a produção de discurso se faz articulando dois processos: o parafrásico e o polissêmico. Para a autora "o processo parafrásico é o que permite a produção do mesmo sentido, sob as várias de suas formas (matriz da linguagem).…”

Section: Referencial Teórico-metodológico: Análise De Discurso De Filiação Francesaunclassified

Formações Imaginárias De Professores Dos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Sobre a Forma Da Terra E O Conceito De Gravidade

Lima

Nardi

2020

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

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RESUMO Este artigo analisa discursos de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental sobre o planeta Terra e o conceito de gravidade. Os dados foram constituídos durante um curso realizado em serviço, em uma escola pública urbana do interior do estado de Minas Gerais, Brasil, com assessoria de pesquisadores da Universidade. Destacamos aqui as formações imaginárias das docentes, presentes em repostas e questionários, desenhos elaborados sobre o tema e reuniões de reflexão realizadas durante o projeto e interpretadas utilizando noções de Análise de Discurso estabelecidas por Pêcheux e Orlandi. A pesquisa mostra que o fato de as atividades ocorrerem em serviço e em cooperação com a universidade gerou diferenças em relação a projetos anteriores. Mostra, ainda, que as atividades baseadas em resultados de pesquisa anteriores, assim como as experiências das participantes do grupo, oportunizaram discussões sobre o planeta Terra e o conceito de gravidade, caminhando para a visão científica.

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Section: Referencial Teórico-metodológico: Análise De Discurso De Filiação Francesaunclassified

Formações Imaginárias De Professores Dos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Sobre a Forma Da Terra E O Conceito De Gravidade

Lima

Nardi

2020

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

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“…Embora a teoria do silêncio, elaborada por Orlandi 7 , seja desenvolvida com base teórico-metodológica da Análise de Discurso de Linha Francesa 14 -que, ao contrário da hermenêutica de profundidade, acredita que não se deve buscar os sentidos ocultos no texto, como se houvesse um significado fixo -, optou-se nesta investigação pela sua conciliação com a metodologia de Thompson 11 , pois esta apresenta mecanismos que auxiliam na exploração do caráter da incompletude da linguagem. Com os mecanismos interpretativos, portanto, buscou-se compreender as perspectivas propostas ou não pelos autores do texto nas lacunas deixadas por eles no conteúdo estudado, partindo do pressuposto de que todo dizer é uma relação fundamental com o não dizer 15 .…”

Section: Estratégia Metodológicaunclassified

Entre o debate público e o silêncio: análise da cobertura jornalística online sobre a questão do suicídio de adolescentes e jovens negros no Brasil

Monari¹,

Filho²

2019

Rev Eletron Comun Inf Inov Saúde

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Este artigo objetiva analisar o fomento do debate público promovido pela cobertura jornalística on-line sobre a questão do suicídio de adolescentes e jovens negros no Brasil. Para isso, foram selecionadas três reportagens de três veículos de comunicação: G1 – Ciência e Saúde (ligado às Organizações Globo), Nexo (jornal digital independente) e o Alma Preta (agência de jornalismo especializada na temática étnica do Brasil). Com o uso de teorias sobre prática jornalística, opinião pública e silêncio, além do emprego da hermenêutica de profundidade, este estudo concluiu que a mídia não promove integralmente o debate público sobre a questão. O G1 – Ciência e Saúde reproduziu o discurso da mídia hegemônica, não dando voz para os negros; o Nexo foi o jornal que tratou o tema de forma mais completa, com uso de dados e fontes, sendo negra uma delas; e o Alma Preta foi o que menos abriu espaço para identificação do público negro, com a ausência de fontes e falta de representação.

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“…Nosso estudo leva em consideração os aportes teóricos da Análise de Discurso Francesa (AD), a partir de produções de Michel Pêcheux na França nos anos 60 (ORLANDI, 2012(ORLANDI, , 2008(ORLANDI, , 1998PÊCHEUX, 1990, 2010, 1988. Nessa vertente, o discurso mais do que transmissão de informação é efeito de sentidos entre locutores.…”

Section: A Filosofia Natural E Experimental Newtoniana Divulgada Paraunclassified

História da Ciência e relações de gênero: a publicação de “Sir Isaac Newton’s philosophy explained for de use of ladies. In six dialogues on light and colours”

Silva

Galindo

Serzedello

2018

Rev. Bra. Edu. Ciê. Edu. Mat.

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Resumo: Analisamos na tradução feita para o inglês, por Elisabeth Carter, em 1739, a obra de Francesco Algarotti “Sir Isaac Newton’s philosophy explain’d for the use of ladies. In six dialogues on light and colours”. Buscamos compreender os aspectos que a caracterizam como uma publicação para damas e identificar possíveis questões de gênero. Identificamos na obra uma tendência machista na ciência e elementos que evidenciam um imaginário de que a mulher não teria as qualidades necessárias para compreender a ciência, elementos esses coerentes com a transição de um período em que as mulheres eram consideradas inferiores em todos os aspectos para um outro no qual a construção do papel materno aparece como fundante de uma concepção de mulher não mais inferior, mas fundamentalmente diferente do homem e com papeis complementares a ele. Podemos dizer que esses imaginários podem influenciar as possibilidades de participação das mulheres na empreitada científica.Palavras-chave: Educação em Ciências; História da Ciência; Ciência e Sociedade (Gênero). History of Science and gender relations: a publication of “Sir Isaac Newton’s philosophy explained for de use of ladies. In six dialogues on light and colours”Abstract: We analyze Elisabeth Carter's 1739 translation of Francesco Algarotti's "Sir Isaac Newton's philosophy explain'd for the use of ladies. In six dialogues on light and colors. "We seek to understand the aspects that characterize it as a publication for ladies and to identify possible gender issues. We identified in the work a macho tendency in science and elements that evidence an imaginary that women would not have the qualities necessary to understand science, elements that are consistent with the transition from a period in which women were considered inferior in all respects to a another in which the construction of the maternal role appears as the founder of a conception of woman no longer inferior but fundamentally different from man and with roles complementary to him. We can say that these imaginary can influence the possibilities of participation of women in the scientific enterprise.Keywords: Science Education, History of Science; Science and Society (Gender).

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Texto E Discurso

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Formações Imaginárias De Professores Dos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Sobre a Forma Da Terra E O Conceito De Gravidade

Formações Imaginárias De Professores Dos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Sobre a Forma Da Terra E O Conceito De Gravidade

Entre o debate público e o silêncio: análise da cobertura jornalística online sobre a questão do suicídio de adolescentes e jovens negros no Brasil

História da Ciência e relações de gênero: a publicação de “Sir Isaac Newton’s philosophy explained for de use of ladies. In six dialogues on light and colours”

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