The Impact Of Online Learning During The Covid-19 Pandemic on Physical Education Teachers

Abstract

Physical education is an integral part of the educational process that demands to learn through physical activity. The learning process through physical activity requires intense supervision from physical education teachers. However, the Covid-19 pandemic has forced physical education learning to be carried out from the homes of each student, as a result there is no strict supervision from physical education teachers. This study to determine the impact of learning physical education (PE) during the covid-19 pandemic on PE teacher in Sumenep Regency. The type of research is survey. The instrument used online learning process questionnaire. The object of the research is PE teacher in elementary and high schools in Sumenep Regency. The analysis of data used qualitative descriptive analysis. The results of this study is it can be concluded that the impact of learning during the covid-19 pandemic is the PE teachers are required to improve the digital literacy because the delivery of information in form of learning material is online delivered. PE teachers have to strategies and innovation to overcome the obstacles faced during the implementation of online learning. PE teachers hato to choose the right media to make more interesting learning. During the covid-19 pandemic, PE teachers were forced to be more open to digital literacy and to be more creative in learning and to have high innovative abilities. Great expectation to be able to find the solution of social, economic, and technical teaching of physical education for the learning process can be accomplished in accordance with the educational goals of national education.

Membedah Keilmuan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

“…Di Indonesia, beberapa perguruan tinggi menerapkan kebijakan kegiatan belajar mengajar virtual dari jarak jauh atau kuliah daring (Abidah et al, 2020). Dampaknya membuat pendidik harus meningkatkan literasi digital untuk menyampaikan informasi atau materi ke peserta didik secara daring (kuliah daring) (Rahman et al, 2021). Dalam perkuliahan daring, masing-masing dosen memiliki perbedaan pendekatan untuk melaksanakan perkuliahan, beberapa melakukan kuliah langsung melalui pertemuan virtual, beberapa dosen merekam perkuliahan dan diunggah di ruang…”

“…Berdasarkan penelitian sebelumnya, Rahman et al (2021) menemukan fakta bahwa pembelajaran online tidak membuat peserta didik termotivasi untuk belajar sehingga pendidik harus mempunyai strategi dan inovasi yang bisa meningkatkan motivasi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. Strategi dan inovasi pendidik diyakini bisa meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang terwujud dalam memberdayakan peserta didik untuk belajar lebih baik dan mengatasi hambatan belajar (Tohidi & Jabbari, 2012).…”

Respon mahasiswa terhadap perkuliahan online

“…Di Indonesia, beberapa perguruan tinggi menerapkan kebijakan kegiatan belajar mengajar dari jarak jauh atau kuliah daring (Abidah, Hidayatullaah, Simamora, Fehabutar, & Mutakinati, 2020). Dampaknya membuat pendidik harus meningkatkan literasi digital untuk menyampaikan informasi atau materi ke peserta didik secara online (Rahman, Prasetyo, & Mashuri, 2021). Dalam perkuliahan daring, masing-masing dosen memiliki perbedaan pendekatan untuk melaksanakan perkuliahan, beberapa melakukan kuliah langsung melalui pertemuan virtual, beberapa dosen merekam perkuliahan dan diunggah di ruang online yang bisa dimanfaatkan mahasiswa di waktu luangnya (Drumm & Jong, 2020).…”

“…Dosen dan mahasiswa harus mempertimbangkan kesiapan aksesibilitas, konektivitas, perangkat yang mendukung, kondisi sosial ekonomi, serta bentuk interaksi yang akan dilakukan saat perkuliahan. Selain itu, adaptasi literasi digital juga menjadi bentuk interaksi informasi materi perkuliahan yang harus dimiliki dosen dan mahasiswa (Rahman et al, 2021).…”

Technical Readiness Of Physical Education Teachers To Face Online Learning Challenges Due The COVID-19 Pandemic

“…Hal tersebut menjadi bukti bahwa kegiatan pembelajaran penjas tetap dapat dilaksanakan walaupun di tengah wabah COVID-19 saat ini, tergantung dari kesiapan para guru (Beard & Konukman, 2020). Namun demikian pembelajaran virtual merupakan upaya sederhana yang muncul untuk memfasilitasi dan juga alternatif sebagai pendukung tercapainya interaksi edukatif, tetapi belum dapat dikatakan menjadi solusi dalam mencapai tujuan pendidikan di era pandemi COVID-19 (Rahman, Prasetyo, & Mashuri, 2021) Pendidikan jarak jauh penting untuk melibatkan siswa dalam proses pengambilan keputusan. Siswa harus didorong untuk menantang, berkolaborasi, dan memecahkan masalah (Bayu, Waluyo, & Victorian, 2020).…”