The Implementation of Distance Learning in Indonesian Higher Education

Yaumi, Muhammad

doi:10.24252/lp.2007v10n2a6

Cited by 20 publications

(22 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…One interesting study of distance learning in Indonesia only explored the part of instructional media and technologies used in the learning process. Yaumi (2007) stated that English instruction for distance learning in Indonesia made use of printed materials, radio, telephone, audiotapes, television, and computer-based technology in supporting the learning system. The other study of Indonesian researchers mainly focused on online learning.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Distance learning in the time of Covid-19: Exploring students’ anxiety

Hapsari¹

2021

ELTF

View full text Add to dashboard Cite

Performing sudden and uncertain distance learning can be difficult and complicated experiences for students as they may suffer from anxiety. The study of anxiety in Indonesia typically concentrated on the relation of anxiety with speech production (Anandari, 2015), gender differences (Nurhaeni, 2019), four basic skills (reading, writing, speaking, and listening) (Male, 2018) and its impact on language learning (Budiman, Ngadiso, & Suparno, 2017). The study of anxiety in distance learning especially in the time of crisis, like the outbreak of Covid-19 is rare. Thus, the study to examine the distance learning anxiety faced by higher education students in the time of crisis (Covid-19) and explore the cause of those anxieties is important. The data of this study was collected using two instruments, a questionnaire and an interview. To get the data, the researcher modified the Foreign Language Classroom Anxiety Scale questionnaire (FLCAS) by Howitz and Young (1991) which is commonly applied to determine the level of anxiety. Since the study concentrated in distance learning, the researchers also decided to adopt an “On-line Language Learning Anxiety (OLLA) Inventory” (Majid, Othman, & Rahmat, 2007). Findings revealed that students experienced higher anxiety levels in the beginning stage of distance learning. A year after the implementation of distance learning, students had adapted well and the level of anxiety they encountered was reduced. Yet, technical problems like unstable internet connection and devices’ malfunction that occurred during distance learning still triggered much anxiety among students since that condition made them lose the opportunity to receive some important information and chances to actively participate in online activities as well as improve their skills.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Distance learning in the time of Covid-19: Exploring students’ anxiety

Hapsari¹

2021

ELTF

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Lebih jauh, media mengandung materi instruksional sehingga merangsang peserta didik untuk belajar (Fauzi & Tambunan, 2016). Media belajar dapat berupa video, televisi, bahan cetak, komputer, dan instruktur (Yaumi, 2007). Semua media pembelajaran tersebut memiliki manfaat untuk mempermudah penyampaian materi oleh guru (Lestari & Projosantoso, 2016).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Media Pembelajaran Digital untuk Stimulasi Motorik Halus Anak Usia Dini

Hendraningrat

Fauziah

2021

View full text Add to dashboard Cite

Peran guru di abad ke-21 terus mengalami pergeseran terutama karena terdampak oleh kemajuan teknologi. Bahkan penelitian terdahulu menunjukkan bahwa penggunaan teknologi mampu meningkatkan motivasi belajar anak daripada pengajaran tradisional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk pembelajaran yang valid, praktis, dana efektif untuk menstimulasi motorik halus anak. Satu guru dan 18 anak berusia 3-4 tahun menjadi subjek penelitian. Metode pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Teknik pengambilan data menggunakan observasi dan wawancara, sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian ini bahwa media digital yang berupa video tutorial memiliki kontribusi yang signifikan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3-4 tahun (dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0.03). Media juga telah dinyatakan layak oleh dua ahli dan praktis sesuai dengan penilaian dari guru sebagai pengguna. Implikasi dari penelitian ini adalah diperlukan pelatihan pendidikan teknologi untuk calon guru agar memiliki persiapan diri yang lebih baik ketika mengajar menggunakan teknologi

show abstract

“…Pembelajaran e-learning adalah suatu pendekatan pembelajaran yang pada pelaksanaannya tidak bertatap muka langsung di kelas. E-learning bisa digunakan dalam kondisi seperti ini, karena berbasis internet yang berarti tidak perlu datang ke kelas (Yaumi, 2007). Pada dasarnya E-learning merupakan suatu sistem atau konsep pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi dalam proses belajar mengajar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan e-Learning melalui Media Schoology untuk Meningkatkan Motiasi Belajar Siswa SMP Negeri 3 Tapung

Handaini

Zulfah

2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan penerapan E-Learning dengan media Schoology dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMP Negeri 3 Tapung. 2) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan E-Learning dengan media Schoology. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX D SMP Negeri 3 Tapung yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, pengisian angket online dan mengikuti kelas online dengan aplikasi schoology. Penelitian ini dilakukan dengan 1 siklus. Hasil dari penelitian ini para siswa SMP Negeri 3 Tapung kurang bersemangat dalam pembelajaran daring (online) dibuktikan dengan pengisian angket online yang diisi oleh siswa dengan presentase jawaban sebesar 23,3%. Setelah itu peneliti menggunakan aplikasi Schoology untuk meningkatkan motivasi siswa hanya saja siswa kurang antusisas dibuktikan dengan hanya 1 siswa yang mengikuti pembelajaran melalui aplikasi schoology.Kata Kunci: E-Learning, Schoology, Motivasi Belajar

show abstract

The Implementation of Distance Learning in Indonesian Higher Education

Cited by 20 publications

References 4 publications

Distance learning in the time of Covid-19: Exploring students’ anxiety

Distance learning in the time of Covid-19: Exploring students’ anxiety

Media Pembelajaran Digital untuk Stimulasi Motorik Halus Anak Usia Dini

Penerapan e-Learning melalui Media Schoology untuk Meningkatkan Motiasi Belajar Siswa SMP Negeri 3 Tapung

Contact Info

Product

Resources

About