2020
DOI: 10.23887/ijee.v4i2.26593
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

The Implementation Tandur Quantum Teaching Learning Model to Improve Social Learning Achievement

Abstract: Social studies is a subject with memorizing learning that scared some students of it is applied without considering students need and students’ various learning style. Indirectly this situation would affect the students’ learning outcomes. Besides, there are some difficulties happen in social studies for advance class, such as: a) Students have low ability on developing traits and attitude in daily life; b) IPS only taught in a very limited time. So, it is hard to cover all the important values. Therefore, lea… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
1
1

Citation Types

0
2
0
3

Year Published

2022
2022
2024
2024

Publication Types

Select...
5

Relationship

0
5

Authors

Journals

citations
Cited by 5 publications
(5 citation statements)
references
References 6 publications
0
2
0
3
Order By: Relevance
“…(Erwan Effendi1,Ika Sartika2, Nurdini Lady Taminta Br.Purba3, 2023) Dalam kerangka ini, pentingnya pembelajaran inovatif menjadi suatu keharusan agar dapat menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki pengetahuan, tetapi juga keterampilan kreatif, kritis, dan adaptif. Quantum Teaching, sebagai suatu pendekatan yang menarik, muncul dengan menggabungkan prinsipprinsip Quantum ke dalam strategi pengajaran, dengan tujuan meningkatkan efektivitas proses pembelajaran (Lastasa & Basafpipana, 2020) Quantum Teaching menawarkan dampak positif, masih terdapat keterbatasan dalam penelitian yang mendalam mengenai pemanfaatannya dalam konteks pembelajaran di lembaga pendidikan. (Murnawan, 2021) Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan untuk menggali potensi Quantum Teaching dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, terutama dalam membentuk kemampuan berpikir kreatif dan meningkatkan efisiensi pembelajaran.…”
Section: Pendahuluanunclassified
See 1 more Smart Citation
“…(Erwan Effendi1,Ika Sartika2, Nurdini Lady Taminta Br.Purba3, 2023) Dalam kerangka ini, pentingnya pembelajaran inovatif menjadi suatu keharusan agar dapat menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki pengetahuan, tetapi juga keterampilan kreatif, kritis, dan adaptif. Quantum Teaching, sebagai suatu pendekatan yang menarik, muncul dengan menggabungkan prinsipprinsip Quantum ke dalam strategi pengajaran, dengan tujuan meningkatkan efektivitas proses pembelajaran (Lastasa & Basafpipana, 2020) Quantum Teaching menawarkan dampak positif, masih terdapat keterbatasan dalam penelitian yang mendalam mengenai pemanfaatannya dalam konteks pembelajaran di lembaga pendidikan. (Murnawan, 2021) Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan untuk menggali potensi Quantum Teaching dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, terutama dalam membentuk kemampuan berpikir kreatif dan meningkatkan efisiensi pembelajaran.…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…(Sayekti & Sugiyatmi, 2014) Meningkatkan Mutu Pembelajaran IPA di Kelas IV dengan Menggunakan Model Quantum Teaching. (Lastasa & Basafpipana, 2020) (Putri et al, 2022) Jurnal Penelitian Mahasiswa di Bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik Indonesia Cabang Bandar Lampung.…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Quantum Teaching is a vibrant learning transformation with all its nuances (Arum et al, 2019). Quantum Teaching includes all connections, interactions, and differences that maximize learning moments (Lastasa & Habaridota, 2020). Quantum Teaching focuses on dynamic relationships in the classroom environment, establishing the foundation and framework for learning (Zeybek, 2017).…”
Section: Quantum Teaching Approach 221 Definitionmentioning
confidence: 99%
“…The concept of "quantum teaching" represents a novel and innovative approach to pedagogy (Lastasa & Habaridota, 2020). This approach draws inspiration from the principles of quantum physics, which emphasize the interconnectedness, uncertainty, and transformative potential of learning (Scerri, 2019) (Ritchhart & Perkins, 2005).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%