The Influence of Emotional and Spiritual Intelligence of Educator towards Learning Quality Improvement

Abstract

Learning is crucial and contributes to the quality of education. The quality of learning process implicates the quality of education. The quality of teaching process in schools is played by a teacher. Excellent teachers are the ones having the emotional and spiritual intelligence when teaching in class. Also, it is highly required that they keep motivated to learn from their students. The study is aimed to describe the emotional intelligence that can create interaction between creative and conducive learning, and increase students' confidence. In addition, it will highlight spiritual intelligence that can improve the teachers' and students' self-awareness. They will be aware that learning is meaningful activities shaping the future. As a result, a teacher has emotional and spiritual intelligence affecting the students' transformation to create learning which is conducive, creative, innovative, effective, fun, and humanised. This study was carried out using mixed methods, implementing quantitative and qualitative approaches.

The Construction of Islamic Education Institutions; Existence and Relevance in the Era of Disruption

“…So the teacher must be a role model for all his students. The process of planting this trait is the fastest, which is two years and is effective for four years of elementary school [28].…”

Konsep Masjid Integratif: Studi Kasus Masjid Istiqlal

“…Ini berarti masjid sebagai madrasah yang di dalamnya kaum muslimin memperoleh ilmu pengetahuan. Melalui ilmu, juga dibina karakternya menjadikan orang-orang yang cepat kuat ikatannya kepada Allah, sehingga dengan cepat para sahabat memperoleh ilmu dan menyebarkannya kepada umat manusia (Rustina 2019) (Halik, Suredah, and Ahdar 2018). Bahwa sarana pendidikan Islam dan kaum muslimin yang pada masa permulaan Islam adalah Kuttab (surau), madrasah (sekolah), dan masjid (Furqan 2019).…”

Strategi Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Bagi Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Kualitas Pemahaman Peserta Didik

“…Masa kanak-kanak adalah usia ketika anak-anak tumbuh dan berkembang pesat sehingga disebut masa emas. Pertumbuhan dan perkembangan ini membutuhkan diet yang seimbang, bergizi, dan stimulasi yang intens.. Anak memiliki karakteristik yang berbeda-beda dengan orang dewasa dalam bersikap dan berperilaku, utamanya dalam proses pembelajaran (Halik et al, 2018). Merencanakan dan melaksanakan program pembelajaran bagi anak usia dini memerlukan pemahaman tentang karakteristik bagaimana anak belajar sebagai sebuah fenomena.. Termasuk yang sangat utama adalah menggunakan strategi pembelajaran, baik dalam lingkungan sekolah maupun dalam lingkungan keluarga.…”