The intelligence of observation: improving high school students’ spatial ability by means of intervention unit

7. Sınıf Öğrencilerinin Uzamsal Yönelim Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Tasarlanan Öğrenme Ortamının Değerlendirilmesi

“…Eryaman (2009), çok küplü geometrik cisimler konusunun öğretimi için tasarladığı öğrenme ortamının öğrencilerin uzamsal muhakeme, uzamsal yönelim ve uzamsal görselleştirme becerilerini geliştirdiğini ifade etmiştir. Patkin ve Dayan (2013), çok küplü geometrik cisimlerle ilgili 12. sınıf öğrencilerinin uzamsal becerilerini inceledikleri deneysel çalışmalarında; uzamsal görselleştirme, uzamsal yönelim ve zihinsel döndürme şeklinde sınıflandırdıkları becerilerden uzamsal yönelim becerisinde araştırma sonunda anlamlı bir artış olduğunu belirtmişlerdir. Chen ve arkadaşları (2014) uzamsal yönelim becerisini geliştirmede bilgisayarların önemli bir potansiyeli olduğunu, özellikle bilgisayar oyunlarının bu becerinin geliştirilmesinde inanılmaz fırsatlar sunduğunu ifade etmişlerdir.…”

“…For instance; Eryaman (2009) stated that the learning environment designed for teaching multi-cubic geometric subjects provided students to develop their spatial reasoning, spatial orientation and spatial visualization skills. Similarly, Patkin and Dayan (2013) stated that using computer software for studying on multicubic geometric structures could help students to improve their spatial orientation skills.…”

Predictability of Visual Processes on Performance in Geometry

“…Research has shown that educational interventions to improve spatial thinking tend to be more successful with young children compared to adolescents and adults, but few if any studies exist to compare developmental differences across age groups (Uttal et al, 2013). However, there is a good deal of evidence to suggest that spatial abilities respond to training beyond the childhood years (e.g., Patkin & Dayan, 2013;von Károlyi, 2013). In other words, "spatial education is possible in some form at all ages" (Newcombe & Stieff, 2012, p. 965).…”

Primary School Students’ Spatial Orientation Strategies in an Outdoor Learning Activity supported by Mobile Technologies

“…Spatial orientation has been postulated by Gelman and Williams as a core domain, for which competences, including the ability to actively and selectively seek out pertinent information and certain interpretations of ambiguous information, are present from birth (Gelman and Williams, 1997). It is regarded as one of the important components of spatial ability that determines our ability to navigate from place to place, identify an object moving towards us, estimate quantities, understand drawings and charts and compose various items (Patkin and Dayan, 2012).…”