The “Mozart Effect” and the Mathematical Connection

Taylor, Judy M.; Rowe, Beverly J.

doi:10.1080/10790195.2012.10850354

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“…The hypothesis in this study was built from an experimental design model based on the research variables. The independent variables were music (sub-variables: with Mozart classical music (Taylor, 2012) and without music) and light intensity (sub-variable: <200 or >600 lux as an actual condition and 200-600 lux as the treatment), while the dependent variable was heart rate (beat per minutes). The treatment is detailed as follows: a.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Experimental Study of the Classical Music and Light Intensity Effect on the Heart Rate of the Readers (A Case Study in Industrial Engineering Library, Diponegoro University)

Prastawa

Susanto

Mahachandra

2020

JITI

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This paper aims at determining the effect of music and light intensity on heart rate and perceptions of visitors in Industrial Engineering Library, analyzing the performance of users in various treatment conditions and by doing so, providing recommendations for the right combination of treatments to increase concentration and increase the level of relaxation. It proves a better performance of the students when they work in better physical environment design, especially in the library. Based on preliminary studies, it is indicated that the Industrial Engineering Library (IEL) needs re-engineering of the light and sound condition. The library room does not inline with the Head of National Library of Indonesia's rules, number 13 of 2017, about the national standard of college libraries for lighting condition. Besides, about 90.2% of students feel the classical music increases comfort and concentration in reading activities. The research data was collected by recording 24 respondents' heart rate and processed by experimental design using SPSS software. The result provides recommendations from the human physical aspect by selecting the treatment to achieve the highest performance. An additional questionnaire with a Likert scale was disseminated to measure the respondents' perceptions. The results showed that the interaction of 200-600 lux lighting and classical music variables was the best treatment to achieve the highest performance.

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Experimental Study of the Classical Music and Light Intensity Effect on the Heart Rate of the Readers (A Case Study in Industrial Engineering Library, Diponegoro University)

Prastawa

Susanto

Mahachandra

2020

JITI

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“…Los estudios que se muestran a continuación, presentan hallazgos sobre el impacto de la música de fondo en diversas actividades de estudio y pruebas académicas, sin embargo, cabe indicar, que estos hallazgos pueden parecer no consistentes ya que algunos encontraron que la música favoreció el puntaje en determinadas actividades académicas con música de fondo y otros indicaron mayor perturbación durante la escucha de la música; además, no todos los estudios se centraron exactamente en las mismas habilidades específicas, por ejemplo, Lamb & Gregory (2006) y Bloor (2009) trabajaron con estudiantes de educación elemental mediante pruebas de conocimiento general en presencia de música de fondo y encontraron puntajes más altos en lectura, pero bajos puntajes y mayor distracción en tareas sobre matemáticas; aunque por otro lado, Taylor & Rowe (2014) universitarios cuando realizaron pruebas con música de fondo. Por otra parte, Ransdell & Gilroy (2001), identificaron una mayor perturbación con bajos puntajes en tareas de escritura en presencia de música de fondo durante las actividades de estudio en clase.…”

Section: Hallazgos Sobre Los Efectos De La Música De Fondo En El Estudio Académico Y El Aprendizajeunclassified

Revisión sobre los efectos de estudiar con música de fondo y sobre los efectos del entrenamiento musical en el aprendizaje

Cervantes

2020

RPCC

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Se analizaron dos aspectos importantes de la música en el aprendizaje, por un lado, los efectos de la música de fondo durante el estudio académico en los estudiantes, y por otra parte, los efectos del entrenamiento musical en el aprendizaje. Se realizó una revisión bibliográfica en las bases de datos ScienceDirect, Scopus, PubMed y Google Scholar sobre las palabras clave: música de fondo, música aprendizaje, música estudio y entrenamiento musical; incluyendo artículos, capítulos y libros especializados en inglés y español publicados desde 1998 hasta mayo de 2020, con el propósito de exponer un panorama actualizado sobre los hallazgos y efectos del impacto de la presencia de música en el estudio académico y sobre las ventajas que brinda el entrenamiento musical respecto al aprendizaje. La evidencia sugiere que música de fondo perturba más la concentración en el estudio académico que la condición de silencio. Por otro lado, se identificó que los efectos benéficos del entrenamiento musical son consistentes con cuatro áreas académicas: el lenguaje, cálculo mental, representación de artes escénicas y la orientación espacial manual.

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“…Chabris (1998) dalam penelitiannya menemukan bahwa siswa berusia 10-11 tahun yang mendengarkan musik Mozart K. 448 selama tes kognitif berlangsung, meraih skor yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendengarkan musik jenis lain. Taylor, et. al.…”

Section: Pendahuluanunclassified

PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN PENERAPAN MOZART EFFECT (Studi eksperimen terhadap siswa Sekolah Menengah Pertama)

Salsabila

2019

TEOREMA

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Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar sejumlah siswa Sekolah Menengah Pertama di daerah pertanian Kabupaten Bandung dalam matematika, serta masih kurangnya motivasi siswa untuk mempelajari matematika. Hal itu disebabkan kemampuan setiap siswa dalam matematika tidak sama dan mereka belum memahami bagaimana mengkomunikasikan ide-ide matematika dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa antara yang memperoleh pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika dengan penerapan Mozart effect (PEM), dengan siswa yang meperoleh pembelajaran langsung (PL). Penelitian ini menggunakan disain quasi experimental non equivalent control group pada siswa kelas 7 SMPN 1 Bojongsoang Kabupaten Bandung. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika dengan penerapan Mozart effect (PEM) dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung (PL), dan siswa bersikap positif terhadap pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika dengan penerapan Mozart effect. Pada penelitian selanjutnya sebaiknya dikaji juga mengenai pengaruh musical intelligence yang dimiliki setiap siswa terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa.

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The “Mozart Effect” and the Mathematical Connection

Cited by 41 publications

References 46 publications

Experimental Study of the Classical Music and Light Intensity Effect on the Heart Rate of the Readers (A Case Study in Industrial Engineering Library, Diponegoro University)

Experimental Study of the Classical Music and Light Intensity Effect on the Heart Rate of the Readers (A Case Study in Industrial Engineering Library, Diponegoro University)

Revisión sobre los efectos de estudiar con música de fondo y sobre los efectos del entrenamiento musical en el aprendizaje

PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN PENERAPAN MOZART EFFECT (Studi eksperimen terhadap siswa Sekolah Menengah Pertama)

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