The myths of the digital native and the multitasker

Kirschner, Paul A.; Bruyckere, Pedro De

doi:10.1016/j.tate.2017.06.001

Cited by 519 publications

(367 citation statements)

References 35 publications

Supporting

Mentioning

252

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Cette typologie, hautement citée, ne doit pas se voir comme une génération homogène, mais avec un nouveau degré de complexité, en prenant soin de différencier les types d'usages (personnels, pédagogiques ou pour le travail). Si l'on s'arrête strictement à leur niveau de littératie informationnelle numérique (« information-savvy digital natives »), nous soutenons l'hypothèse de Kirschner et Bruyckere (2017) qu'ils sont un mythe sur la période définie. Nous apportons certaines nuances à d'autres dimensions peu abordées par ces auteurs.…”

Section: Resultsunclassified

Les natifs du numérique aux études : enjeux et pratiques | The Digital Natives in Education: Issues and Practices

Roy

Gareau²,

Poëllhuber³

2018

CJLT

View full text Add to dashboard Cite

RésuméBien que largement discuté dans les médias publics, il existe actuellement tout un débat autour des caractéristiques des générations dans la société (C, X, Y, Z), notamment en ce qui concerne leurs habitudes technologiques. La présente étude, menée auprès de 24502 étudiants du collégial, propose d'examiner les natifs du numérique sous l'angle des usages des technologies en éducation. Les résultats des analyses multivariées permettent de nuancer ce que nous croyons connaître des natifs du numérique tout en appuyant d'autres études menées ailleurs dans le monde qui mettent en exergue les usages technologiques et le potentiel éducatif. AbstractAlthough widely discussed in the public media, there is currently a debate about the characteristics of generations in society (C, X, Y, Z), particularly with regard to their technological habits. Based on 24, 502 college students, this study proposes to examine the digital natives in terms of their use of technologies in education. The results of multivariate analysis challenge our assumptions about digital natives while supporting other studies from around the world that highlight technological uses and educational potential.

show abstract

Section: Resultsunclassified

Les natifs du numérique aux études : enjeux et pratiques | The Digital Natives in Education: Issues and Practices

Roy

Gareau²,

Poëllhuber³

2018

CJLT

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Current discussions about educational policy and practice are often embedded in a mindset that considers students who were born in an age of omnipresent digital media to be fundamentally different from previous generations of students [4]. These students are labelled digital natives, and those born before the 1980s are termed digital immigrants.…”

Section: Multitasking Abilitiesmentioning

confidence: 99%

“…A second myth deals with the claimed ability of young people (the homo zappiëns) to multitask, that they are even experts at it, and that education should adapt to it [4]. It was, however, found that students who while studying surf the Web and update their Facebook pages and follow other users on Facebook for information both related and unrelated to the class have depressed final average grades [5].…”

Section: Multitasking Abilitiesmentioning

confidence: 99%

Smartphones as audience response systems for lectures and seminars

Salzer

2018

Anal Bioanal Chem

View full text Add to dashboard Cite

“…A fejlesztendő készségek is változnak, a szövegértésre, az információkeresésre, a forráskritikára, az önálló problémamegoldásra és az együttműködésre, kommunikációs készségekre növekvő hangsúlyt kell helyeznie az oktatásnak. Az elektronikus tanulástámogatási eszközök és módszerek szakszerű alkalmazása így nem elsősorban az 14 Kaspersky, 2016 15 Prensky, 2001 16 Kirschner, De Bruyckere, 2017 információátadást könnyíti meg, hanem mindenekelőtt a sokoldalú tanulási készségtár kialakulását és megszilárdítását kell hogy elősegítse.…”

Section: Digitális Tanulás éS Analóg Tanulásunclassified

E-learning trendek és kérdések

Tóth¹

2018

OpE

View full text Add to dashboard Cite

Az e-learning (elektronikus tanulás, elektronikus tanulástámogatás) már előzményeiben is sokrétű tartalmi és technológiai kérdéskört fedett le, a fogalom maga pedig keletkezése óta folyamatos változást mutat. Jelen írás ezt a változást igyekszik megmutatni: az időbeli gyökereket, a fogalmak terjeszkedését, szűkülését, multiplikálódását, illetve kapcsolódásaikat az aktuális pedagógiai tendenciákhoz, valamint a mindenkori forró kérdések alakulását. Az írás struktúráját tekintve napjaink e-learning-szemléletének keresztmetszetét használja keretként; a mai hívószavak mentén próbáljuk áttekinteni az e-learning szféra alapjait, a felszínnél jóval kevésbé változékony vázát, illetve kitérünk néhány olyan, közelmúltbeli jelenségre, amelyek nem vagy nem úgy látszanak szerepet nyerni a főáramban, ahogyan a megjelenésükkori prognózisokból következtetni lehetne rá.***E-learning (electronic learning support) and its antecedents covered a multi-layer branch of issues regarding technology and content even before this concept was born. Since it has arised, it is altering and differing continuously. We aim to show this variability in this article: its roots in time, augmention, narrowing and multiplying of concepts, their links to actual pedagogical tendencies and the all-time hot questions. Structure of this article is based on todays e-learning approach: we intend to oversee framework of e-learning areas along today’s buzzwords and some recent phenomena which happened not to play the exact role in learning mainstream what was predicted for them to fulfill.

show abstract

The myths of the digital native and the multitasker

Cited by 519 publications

References 35 publications

Les natifs du numérique aux études : enjeux et pratiques | The Digital Natives in Education: Issues and Practices

Les natifs du numérique aux études : enjeux et pratiques | The Digital Natives in Education: Issues and Practices

Smartphones as audience response systems for lectures and seminars

E-learning trendek és kérdések

Contact Info

Product

Resources

About