The New Directions in Work on Discipline «physical Culture and Sport» (Elective) for Students of Special Medical Group

Abstract

В статье представлены анализ актуального Федерального государственного образовательного стандарта по дисциплинам (модулям) «Физическая культура и спорт» (элективная) и его трактовка в различных вузах России. Выявлена проблема разночтения понятия элективных дисциплин по физической культуре и спорту. Многие педагоги и исследователи отмечают затруднения в работе со студентами, отнесенными в специальную медицинскую группу, и со студентами с ограниченными возможностями здоровья и/или с инвалидностью на практических занятиях по физической культуре и спорту. Рекомендуется комплектовать данный контингент студентов в группы по нозологиям, однако на практике это не всегда возможно в связи с отсутствием достаточного материально-технического обеспечения и кадрового потенциала кафедр физического воспитания многих вузов. На основании результатов пятилетнего исследования здоровья студентов Алтайского государственного университета были сделаны выводы о том, что формирование групп по нозологиям нецелесообразно. В статье представлено обоснование для необходимости внесения изменений в учебную программу по дисциплине (модулю) «Физическая культура и спорт» (элективная) для студентов специального медицинского отделения. В учебную программу включены теоретические и методико-практические занятия, особое внимание уделено их содержанию с использованием электронного учебно-методического комплекса. Такие формы занятий были апробированы на кафедре физического воспитания Алтайского государственного университета для студентов специального и адаптивного отделений. Выявлена положительная тенденция отношения данного контингента студентов к дисциплине (модулю) «Физическая культура и спорт» (элективная). Ключевые слова: студенты, физическая культура и спорт, учебная программа, ФГОС, специальная медицинская группа, инвалидность, здоровье

The Importance of Self-Monitoring for Students Having Special Medical Needs in Physical Education Classes

“…The practical application of a self-monitoring diary has been introduced into the educational process in the experimental group. Methodical and practical exercises, as well as means of electronic educational resources of the Moodle system, were applied [5]. The training process included:…”