The perception of users with diabetes regarding a group education strategy for the promotion of self-care

Abstract

A percepção dos usuários com diabetes sobre a estratégia de educação em grupos na promoção do autocuidado La percepción de los usuarios con diabetes sobre la estrategia de educación en grupos en la promoción del autocuidado Foram realizados dois grupos focais. Os dados foram analisados mediante a análise de conteúdo temática. Resultados: As categorias evidenciadas pelo estudo (aprendizagem por meio da participação nos grupos; autocuidado em diabetes; superação de barreiras na busca de um estilo de vida saudável; abordagem dos sentimentos por meio da educação em grupos; e benefícios relacionados à participação nos grupos) demonstram que a estratégia de educação em grupo contribui para a aprendizagem e estimula as práticas de autocuidado em diabetes. Conclusão: A educação em grupo apresenta-se como uma estratégia efetiva para auxiliar pessoas com diabetes a conviver melhor com a sua condição. Palavras-chave:Educação em saúde; Estrutura de grupo; Conhecimento; Autocuidado; diabetes Mellitus. resumenObjetivo: Analizar la percepción de los usuarios con diabetes Mellitus Tipo 2 sobre la estrategia de educación en grupos en la promoción del autocuidado. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo de enfoque cualitativo, llevado a cabo entre enero de 2011 y septiembre de 2012. La recolección de datos fue realizada con 12 usuarios de una Unidad Básica de Salud que participaron de la educación en grupos. Se realizaron dos grupos focales. Los datos fueron analizados por análisis de contenido temático.Resultados: Las categorías evidenciadas por el estudio (aprendizaje a través de la participación en grupos, el autocuidado en diabetes, la superación de barreras en la búsqueda de un estilo de vida saludable, abordaje de los sentimientos a través de la educación en grupos, y los beneficios relacionados a la participación en los grupos) demuestran que la estrategia de educación grupal contribuye al aprendizaje y fomenta las prácticas de autocuidado en diabetes. Conclusión: La educación en grupo se presenta como una estrategia eficaz para ayudar a las personas con diabetes a vivir mejor con su condición.

Abordagens metodológicas utilizadas em intervenções educativas voltadas a indivíduos com diabetes mellitus

“…Corroborando com essa intervenção, estudo semelhante 16 caracteriza esse método como "Colônia Educativa". O autor afirma o potencial dessa prática junto a uma abordagem multiprofissional, levando em consideração a problematização individual e coletiva com recurso lúdicos, figuras, alimentos fictícios, acompanhamentos de parâmetros bioquímicos e clínicos, além de fornecer momentos de lazer e dispersão para o indivíduo que convive com o DM, mascarando um efeito também de terapia associada à educação em saúde 17 .…”

Perspectiva de jovens com diabetes sobre intervenção educativa na rede social Facebook®

“…(18) When these occur in a group, the benefits can be enhanced by allowing the exchange of experiences, redesign of conceptions and production of new knowledge. (19,20) A study carried out in Portugal with 30 young people identified that they shared their experiences with greater ease in group activities, which highlights the benefits of these activities in living with diabetes. (21) A systematic review study pointed out that in the case of diabetes, all forms of intervention including health education activities are beneficial, be it individual or in group, face-to-face, by telephone or the internet; be performed by professionals or between pairs of patients; daily, weekly or monthly, with or without the involvement of the patient's family, being in all formats.…”

Trabalho em grupo: a percepção do profissional do sistema único saúde

“…Pesquisas recentes destacam os benefícios advindos do convívio em grupo, mas ressaltam também a necessidade de estar atento a problemas que possam surgir e serem superados pelos mesmos, como diculdade em colocar-se no grupo, respeito mútuo, diculdade de concentração, sair do objetivo proposto. Mas acredita-se que quando o grupo encontra-se numa vivência constante esses fatores são discutidos e resolvidos possibilitando também um aprendizado mutuo (15,16).…”

“…A fala dos depoentes reforça o quanto o trabalho grupal é necessário atualmente nos diversos seguimentos, pois contribui para resultados organizacionais, adaptação individual e coletiva (16). As atividades em grupos na Atenção Primária são consideradas estratégias para as práticas assistenciais, constituindo um ambiente coletivo de interação, mas também contribuem para o aprimoramento pessoal e prossional de todos os envolvidos através da valorização dos saberes, da cultura e da possibilidade de intervir no processo de saúdedoença de cada pessoa (19,20).…”