The Relation between High School Students’ Internet Addiction Levels with Their General Academic Achievement Average and Absenteeism

Abstract

Öz Bu çalışmada, lise öğrencilerinin İnternet bağımlılık seviyelerini belirlemek ve bu seviyelerinin öğrencilerin genel akademik başarı ortalamaları ve devamsızlık durumları ile ilişkisini incelemek amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın örneklemini Tokat ili Merkez ilçede amaçsal örneklem ile seçilmiş 220 dokuzuncu ve onuncu sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada kullanılan veriler, "İnternet Bağımlılık Ölçeği", "Kişisel Bilgi Formu" ile toplanmış ve öğrencilerin genel akademik not ortalamaları ile devamsızlık durumları Millî Eğitim Bakanlığının e-okul sisteminden alınmıştır. Verilerin analizinde İnternet bağımlılık oranları için frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma; cinsiyet değişkeni için t-testi, sosyo-ekonomik durum, İnternet kullanım sıklığı ve amacı değişkenleri için ANOVA ve İnternet bağımlılığı seviyelerinin genel akademik başarı ortalamaları ve devamsızlık durumları ile ilişkisini incelemek için de korelasyon analizinden faydalanılmıştır. Verilerin analizinde anlamlılık seviyesi. 05 kabul edilmiştir. Bulgulara göre, lise öğrencilerinin %25,91'inin İnternet bağımlısı, %38,18'inin muhtemel bağımlı ve %34,91'inin bağımlı olmayan profilinde olduğu ortaya konmuştur. Bulgulara göre, lise öğrencilerinin İnternet bağımlılık puanları İnternet erişim süresi ve amacına göre değişmekte; cinsiyetlerine göre farklılaşmamaktadır. Ayrıca araştırmaya katılan öğrencilerin İnternet bağımlılık puanları ile genel akademik başarı ortalamaları arasında negatif yönde ve devamsızlık durumları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu ortaya konmuştur.

Yüksek Din Öğretiminde Okul Terki

“…Bununla birlikte öğrencileri okul terkine sevk eden uyum sorunlarının büyük çoğunluğu profesyonel psikolojik yardım alınmaksızın çözümlenememektedir. 49 Bu amaçla üniversite/fakülte veya bölüm bazında psikolojik destek hizmetleri işlerlik kazandırılmalı, öğrencilerin sağlıklı psikolojik destek alması teşvik edilmelidir. Okul terki, çoğu durumda arkadaş gruplarına sirayet edemeyen yalnız veya yalıtılmış öğrencilerin başvurduğu bir kaçış mekanizmasıdır.…”

Lise Öğrencilerinde İnternet Bağımlılığının Görülme Sıklığı ve Bazı Sosyo-demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

“…Risk faktörleri ve koruyucu faktörlerin bilinmesi okul temelli birincil önleme ve ikincil önleme çalışmaları açısından önem taşımaktadır. Sosyo-demografik risk faktörlerini belirlemeye yönelik olarak Türkiye'de yapılan araştırmalar mevcut olmakla birlikte bu araştırmalarda küçük örneklemlerle çalışıldığı (Yüksel ve Yılmaz, 2016), sıklıkla ulaşılabilir örnekleme yönteminin kullanıldığı (Fariz ve Bulut, 2019;Gönültaş vd., 2021) ve istatistiksel analizlerde anlamlılık değerinin p<.05 olarak kabul edildiği (Tekin, 2020 ;Yüksel ve Yılmaz, 2016;Zorbaz ve Dost, 2014) görülmektedir. Buna bağlı olarak da araştırmalarda Tip 2 hata olasılığı; bir diğer ifadeyle mevcut olan bir durumun araştırma bulgularında görülmemesi ortaya çıkmaktadır (Skipper vd., 1967).…”

İnternet Bağımlılığı Eleştirel Düşünme Eğilimini Etkiler mi

“…Bu ana etkenler; bireyin internette geçirdiği süreyle kontrolsüz kullanım düzeyinin aşırı seviyede olması durumuyla ilişkilendirilmektedir (Aksoy ve Ünübol, 2021;Taşlıyan, vd., 2018). İlgili araştırmalar internet bağımlılığın en çok ergenler arasında yaygın olduğunu işaret etmektedir (Akbulut, 2013;Aksoy ve Ünübol, 2021;Aslan, 2019;Derin, 2013;Saklıca, 2016;Tekin, 2020;Topçu, 2020;Yavuz, 2018;Yüksel ve Yılmaz, 2016). Türkiye İstatistik Kurumunun (2019) raporlarına göre Türkiye'de internet kullanım oranı her yıl artmakta, bu artışın 16-74 yaş grubu bireylerde %75,3 seviyesinde olduğu görülmektedir.…”

“…Psikolojik gelişim süreci açısından ele alındığında da internet bağımlılığı üzerinde en önemli etkenin depresyon olmasıyla birlikte düşük benlik saygısı, düşük öz güven, değersiz hissetme, içe kapanıklık ve utangaçlık gibi etkenlerin varlığının tespit edildiği görülmektedir (Saklıca, 2016;Sevinç ve Taş, 2020;Topçu, 2020). Ayrıca internet bağımlılığının, Ergen bireylerin gelişimlerinde birtakım sorunlara yol açabileceğini belirten araştırmalar da vardır (Anlayışlı ve Serin, 2019;Anlı, 2018;Sevinç ve Taş, 2020;Tekin, 2020;Topal, vd., 2018). Topal ve arkadaşlarının (2018) 363 lise öğrencisiyle yaptıkları çalışmada internet kullanıcısı ergen bireylerin %54,9'unun internet kullanırken sosyal ilişkilerini ihmal ettikleri ortaya çıkmıştır.…”