The Role of a Scientific Circle in Students’ Professional Training

Abstract

In the current context of higher education reform, there is a redistribution of academic hours, with reduced number of lectures and practical classes and increased workload for students to prepare themselves. In the training of doctors, the practical component of training remains perhaps the most important. The types of educational activities of students according to the curriculum are lectures, practical classes and students’ independent work. The latter occupies an important place in the course of teaching the discipline. In order to encourage students to gain practical experience with the patient, perform scientific work, etc., students should be encouraged to participate in the work of scientific circles at the departments. During the preparation of the meetings of the circle and its conducting, the teacher becomes more familiar with the most active and purposeful students, who seek not only to deepen their knowledge during extracurricular time, but are involved in the implementation of scientific work, participate in the Olympiad, prepare scientific papers for participation in higher education all-Ukrainian competitions of scientific works. The Student Science Circle is a full-fledged, non-classroom method of student’s training. The participation of students in the work of scientific circles promotes research activities, the formation of creative abilities, the increase of general self-esteem and self-realization of students. An important condition for the formation of quality education is the development of a creative component of a specialist with the support of their cognitive activity and independence, which supports professional growth of a future doctor.

Course of Inhalation Anaesthesia With Sevoflurane During Surgical Treatment of Patients With Malignant Lung Tumours

“…Провідним методом лікування раку легень є хірургічне лікуваннярадикальне видалення пухлини з резекцію легені або пульмонектомією та з лімфодиссекцією [2,3]. Частота післяопераційних ускладнень та летальність після цих утручань залиша-ється на досить високому рівні, що обумовлено значною травматичністю і тривалістю операції, крововтратою, гемодинамічними і респіраторними порушеннями [4,5].…”

Методики Дослідницького Навчання У Рамках Викладання Предмета «соціальна Медицина, Громадське Здоров’я»

“…Студентський науковий гурток є повноцінною позааудиторною формою підготовки студентів, зокрема формування у них дослідницької компетентності. Накопичений досвід функціонування студентського наукового товариства в дистанційному форматі [3,11,22]. З педагогічного погляду навчання на основі дослідження може бути одним із рішень проблем, пов'язаних з онлайн-оцінюванням студентів, адже дає можливість переконатися, що здобувачі набувають глибокого розуміння предмета [6,10].…”