The Role of Business Center Using Sentiment Analysis to Foster Entrepreneurial Spirit in Vocational High School

Arabic Sentiment Analysis Using Naïve Bayes and CNN-LSTM

“…It can be considered as a tool that analyzes the customer's responses to the new products so that it can help in making decisions in the next stages. SA can also be used in a variety of other possible domains such as health services, financial services, social and political events in elections [5].…”

Actuales tendencias globales sobre estrategias para el fomento de habilidades de emprendimiento en estudiantes de educación secundaria y superior

“…Habilidades asociadas a la competencia emprendedora Fuente: Elaboración propia Finalmente, tanto los resultados del monitoreo como de la aplicación de programas específicos obtienen resultados similares. La participación en actividades extracurriculares vinculadas al emprendimiento -tales como incubadoras de negocio, proyectos de emprendimiento, cursos integrales, prácticas en empresas jóvenes y el acompañamiento de profesionales y mentores-mejora las habilidades para emprender y sus variables asociadas (Alqahtani, 2023;Bodolica et al, 2021;Daniel y Almeida, 2020;Ferrandiz et al, 2018;Iglesias-Sánchez et al, 2019;Nevalainen et al, 2021;Nurfauzi et al, 2020;Ruiz-Rosa et al, 2021;Rusdarti y Melati, 2022).…”

“…En este sentido,Olutuase et al (2020) va un poco más y allá y propone diseñar una educación empresarial, con un fundamento empírico, que permita desarrollar verdaderas habilidades emprendedoras en el estudiantado.Asimismo, logró demostrarse que las estrategias utilizadas para fomentar prácticas de emprendimiento en estudiantes de educación secundaria y superior deben basarse en el aprendizaje práctico o la observación directa. Al respecto,Nurfauzi et al (2020) proponen implementar un centro de negocios escolar para despertar el espíritu emprendedor de los estudiantes; de igual manera, Rusdarti y Melati (2022) señalan la importancia de llevar a cabo un modelo de incubadora de negocios con el mismo fin mostrado porNurfauzi et al (2020).Entre las estrategias utilizadas para fomentar prácticas de emprendimiento en estudiantes se encontraron: el uso de inteligencia artificial en las actividades planificadas(Alqahtani 2023); los Programas de educación empresarial (Olutuase et al 2020; Bikse et al 2016; Muhe y Tawe 2016; Supardi et al 2022; Krishnawati et al 2023;); actividades extracurriculares (Nevalainen et al 2021; Bodolica et al 2021; Daniel y Almeida 2020; Nurfauzi et al 2020; Rusdarti y Melati 2022; Iglesias-Sánchez et al 2019). Además, la implementación de tutorías, práctica de startups, clases magistrales de emprendedores (Ferrandiz et al 2018) y el Aprendizaje basado en proyectos (Ruiz-Rosa et al 2021) La revisión que se ha realizado presentó algunas estrategias que pueden contribuir para fomentar prácticas y el desarrollo de habilidades de emprendimiento en el estudiantado.Destaca el papel que los profesores tienen en dicho proceso y se les anima a proponer tareas o actividades que le permitan al estudiante crear valor de acuerdo a los problemas y/o oportunidades que estos identifiquen a través de un proceso iterativo con ellos mismos.Finalmente, logró desprenderse del análisis que la educación empresarial busca el desarrollo de habilidades sociales (blandas), es decir, que el estudiante sea capaz de dominar los valores empresariales, y habilidades duras; estas se refieren a las habilidades empresariales o comerciales.…”