The Teaching and Learning of Arabic in Early Modern Europe

Loop, Jan; Hamilton, Alastair; Burnett, Charles

doi:10.1163/9789004338623

Cited by 11 publications

(2 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In Morocco, he learned to read and speak Arabic, which seems to have been uncommon, as the foreign merchants and consuls in Morocco relied on translators, often from the local Jewish community. 45 Høst gradually took on additional duties as an interpreter for the consul. This gave him frequent access to the court in Marrakech.…”

Section: Høst's Moroccan Historiesmentioning

confidence: 99%

Truths from Morocco: Knowledge Production and Danish-Moroccan Encounters in the Eighteenth Century

Skålevåg

2023

Itinerario

View full text Add to dashboard Cite

In the 1750s the Danish kingdom and the Moroccan Empire came into contact, and concluded a bilateral treaty. As part of the accord, a Danish chartered company was established. The company was short-lived and the “special relationship” between the two powers soon withered. A result of this episode was a handful of texts that sought to describe Morocco to a Danish audience—an adventure tale, a captive narrative, an orientalist chorography, and a biography of the emperor—which sought to produce truths about the Danish encounters with Morocco, but also truths about the place and the peoples of Morocco. The article discusses these texts, where they originated, to whom they circulated, and what they had to tell about Morocco.

show abstract

Section: Høst's Moroccan Historiesmentioning

confidence: 99%

Truths from Morocco: Knowledge Production and Danish-Moroccan Encounters in the Eighteenth Century

Skålevåg

2023

Itinerario

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Bahasa Arab sebagai bahasa asing yang dipelajari di banyak Negara. Seperti halnya bahasa Arab adalah satu-satunya bahasa yang diajarkan hampir terus menerus di Leiden selain dari bahasa Latin, Yunani dan Ibrani Alkitab (Loop et al, 2017). Dewasa ini, bahasa Arab adalah bahasa resmi dari sejumlah negara, yang digunakan untuk TV dan pers (Lombezzi, 2019).…”

Section: Hasil Danunclassified

Konvergensi Separated dan All in One System dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren al-Muqaddas Cirebon

Saefuloh¹,

Aflisia²

2022

Arabia

View full text Add to dashboard Cite

صور هذا البحث تعليم اللغة العربية في معهد المقدس من حيث الأهداف والمناهج والمواد وطرق التعليم وتقنيات المراقبة ونماذج التقييم ، وكذلك نظام إدارة تعليم اللغة العربية. هذا النوع من البحث وصفي نوعي. تقنيات جمع البيانات في شكل الملاحظة والمقابلات والتوثيق. بينما تقوم تقنيات تحليل البيانات ومعالجة وإعداد البيانات للتحليل ، وقراءة البيانات بأكملها، وبدء الترميز، لشرح الإعدادات ، والأشخاص ، والفئات ، والمواضيع التي يتم تحليلها ، ووصف الموضوعات التي سيتم تقديمها مرة أخرى في سرد نوعي. أما نتيجة البحث هي يستخدم معهد المقدس نموذج التقارب بين نظرية الفروع، ونظرية الوحدة، عن طريق تحديد أولويات الجانب الإيجابي من كليهما. يتحقق تحقيق كلا الأمرين في تعليم اللغة العربية من خلال تطبيق نظرية الوحدة في تعليم اللغة العربية لطلاب السنة الأولى من خلال تضمين جدول المواد ، ثم في الصف الثاني وما إلى ذلك ، باستخدام نظرية الفروع يتجلى تحقيقها في تطبيق اللغة العربية الموضوعات الفرعية التي تنتشر تدريجياً.الكلمات الرئيسية: نظرية الفروع، ونظرية الوحدة، اللغة العربية، المعهدAbstrakPenelitian ini memotret pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesamtrem al-Muqaddas dilihat dari tujuan, kurikulum, materi, metode pembelajaran, teknik monitoring, dan model evaluasi, serta sistem pengelolaan pembelajaran Bahasa Arab. Jenis penelitian ini ialah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yaitu mengolah dan mempersiapkan data untuk dianalisis, membaca keseluruhan data, memulai coding, untuk menjelaskan setting, orang, kategori, dan tema yang dianalisis, dan mendeskripsikan tema-tema yang akan disajikan kembali dalam narasi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pondok Pesantren al-Muqaddas menggunakan model convergensi antara Separated System dan All in One System, dengan mengedepankan sisi positif dari keduanya. Realisasi dari keduanya dalam Pembelajaran Bahasa Arab diwujudkan dengan penerapan sistem terpadu dalam pengajaran bahasa Arab untuk santri tahun pertama dengan mencantumkan jadwal mata pelajaran Kemudian pada kelas dua dan seterusnya, menggunakan teori sistem terpisah yang realisasinya terwujud pada penerapan mata pelajaran cabang Bahasa Arab yang disebarkan secara bertahap.

show abstract

Shakespeare’s Arabic Sonnets

Stagg

2024

Shakespeare Survey 77

View full text Add to dashboard Cite

The Teaching and Learning of Arabic in Early Modern Europe

Cited by 11 publications

References 1 publication

Truths from Morocco: Knowledge Production and Danish-Moroccan Encounters in the Eighteenth Century

Truths from Morocco: Knowledge Production and Danish-Moroccan Encounters in the Eighteenth Century

Konvergensi Separated dan All in One System dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren al-Muqaddas Cirebon

Shakespeare’s Arabic Sonnets

Contact Info

Product

Resources

About