2019
DOI: 10.1080/17483107.2019.1673836
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

The use of assistive technologies among children with disabilities: the perception of parents of children with disabilities in Ghana

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
2
1

Citation Types

0
17
0
6

Year Published

2020
2020
2024
2024

Publication Types

Select...
7

Relationship

0
7

Authors

Journals

citations
Cited by 18 publications
(23 citation statements)
references
References 41 publications
0
17
0
6
Order By: Relevance
“…A faixa etária das crianças e adolescentes que utilizam recursos e serviços de TA consideradas para os estudos vai de 11 meses a 19 anos. Os diagnósticos apresentados pelas crianças e adolescentes são: paralisia cerebral (PC) (La Forme et al, 2012); (Karlsson, et al, 2017); (Jindal et al, 2018), deficiências múltiplas (Desideri et al, 2016); (Osam et al, 2021); (Carmo, et al, 2021) e Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) (Deng & Rattadilok, 2020). A caracterização dos cuidadores entrevistados nos estudos contempla pais e mães, com faixa etária entre 30 e 52 anos (La Forme et al, 2012); (Osam et al, 2021); (Carmo, et al, 2021) e os estudos de (Desideri et al, 2016); (Karlsson, et al, 2017); (Jindal et al, 2018) e (Deng & Rattadilok, 2020) não informaram a idade dos pais entrevistados.…”
Section: Resultsunclassified
See 1 more Smart Citation
“…A faixa etária das crianças e adolescentes que utilizam recursos e serviços de TA consideradas para os estudos vai de 11 meses a 19 anos. Os diagnósticos apresentados pelas crianças e adolescentes são: paralisia cerebral (PC) (La Forme et al, 2012); (Karlsson, et al, 2017); (Jindal et al, 2018), deficiências múltiplas (Desideri et al, 2016); (Osam et al, 2021); (Carmo, et al, 2021) e Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) (Deng & Rattadilok, 2020). A caracterização dos cuidadores entrevistados nos estudos contempla pais e mães, com faixa etária entre 30 e 52 anos (La Forme et al, 2012); (Osam et al, 2021); (Carmo, et al, 2021) e os estudos de (Desideri et al, 2016); (Karlsson, et al, 2017); (Jindal et al, 2018) e (Deng & Rattadilok, 2020) não informaram a idade dos pais entrevistados.…”
Section: Resultsunclassified
“…O grupo de amostra dos cuidadores de cada pesquisa variou entre 10 (Carmo, et al, 2021), 18 (Jindal et al, 2018), 35 (Osam et al, 2021), 47 (Desideri et al, 2016), 69 (Deng & Rattadilok, 2020) e 76 (Karlsson, et al, 2017) entrevistados. Os responsáveis foram recrutados para os estudos pelo telefone ou por mídias sociais on-line (Desideri et al, 2016); (Jindal et al, 2018); (Deng & Rattadilok, 2020), por meio de registros e participações em unidades de reabilitação (Karlsson, et al, 2017); (Osam et al, 2021), continuidade de pesquisas anteriores com a utilização de instrumentos de rastreio e avaliação da percepção dos pais em relação ao tratamento dos filhos usuários de TA (La Forme et al, 2012) e através de entrevistas não especificadas Research, Society and Development, v. 11, n. 10, e144111032320, 2022 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32320 8 (Carmo, et al, 2021).…”
Section: Resultsunclassified
“…The minimal role of the socio-demographic variables could be related to the influence of other mediating factors such as societal attitudes, policy environment, and the accessibility of assistive technologies. Research on barriers to the use of AT among children with disabilities has indicated that the attitude of parents and teachers on the use of AT by children with disabilities affects the children’s use of AT both at home and in school [ 7 , 33 ]. For example, Osam, Opoku, Dogbe [ 7 ] found some parents of children with disabilities in Ghana not wanting their children to use AT because they thought that their children will not be empowered and that they would not be accepted by society, thus influencing the use of AT among disabled children.…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…Individuals of all ages require access to AT; for children, AT is critical to their development and learning needs [ 3 ]. Assistive technology also enables children to make choices and to direct their own care with the use of augmented or alternative communication [ 7 ]. For example, children with disabilities in Kenya have been found to benefit from AT because it helps them to compete for limited academic or economic resources with their non-disabled counterparts [ 8 ].…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
See 1 more Smart Citation