The Use of Inquiry-Based Student Worksheet to Instills Science Generic Skill of the Students

Khabibah, Nurul; Jalmo, Tri; Suyatna, Agus

doi:10.29121/granthaalayah.v6.i6.2018.1358

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hal ini sejalan dengan penelitian oleh (Aminudin, Noor Fadiawati, Lisa Tania, 2015) yang menyatakan bahwa e-modul didesain dengan gambar, video dan tayangan yang berkaitan dengan materi dan warna yang menarik dengan tujuan untuk menarik minat siswa untuk membaca dan mempelajari e-modul. Tampilan e-modul sebaiknya memiliki kombinasi warna yang bervariasi dan didukung oleh tampilan gambar-gambar, video, dan aplikasi (Khabibah et al, 2018). Berdasarkan uji skala kecil disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam uji coba skala besar dengan adanya sedikit revisi pada aspek gambar, video dan desain pada e-modul dengan persentase penilaian lebih dari 75% untuk masing-masing aspek.…”

Section: Gambar 6 Hasil Rekapitulasi Angketunclassified

Pengembangan e-Modul dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

Priyatno

2024

ANARGYA J. Ilm. Pendidik. Matematika

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to develop learning media for material on the rules of sines and cosines that is valid, effective and gets a positive response from students. The research method used is Research and Development (R&D) with a 4-D model with stages 1) Define, 2) Design, 3) Develop, and 4) Disseminate. The learning media developed resulted in a product called "Motrionik" (Modul Trigonometri Elektronik) with a STEAM approach. This research was conducted at SMA Negeri 1 Semarang involving 32 class X students. Data analysis techniques used are qualitative and quantitative data analysis. Qualitative data analysis was carried out through theoretical studies and observations, while quantitative data analysis was carried out by calculating validation scores, tests and student responses. The results show that the electronic module developed is suitable for use based on expert validation in the very appropriate category, is effective in improving learning outcomes based on test results, and gets responses in the very good category based on student response sheets. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran materi aturan sin dan cos yang valid, efektif dan mendapat respon positif peserta didik. Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D dengan tahapan 1) Define, 2) Design, 3) Develop, dan 4) Disseminate. Media pembelajaran yang dikembangkan menghasilkan produl bernama Motrionik yang merupakan akronim dari Modul Trigonometri Elektronik dengan pendekatan STEAM. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Semarang dengan melibatkan 36 siswa kelas X. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengumpulan lembar validasi, pretest dan postest serta lembar respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif yaitu dengan melakukan kajian teori dan observasi, sedangkan analisis data kuantitatif yaitu dengan menghitung skor validasi, tes dan respon siswa. Hasil menunjukkan modul elektronik yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan validasi ahli dengan kategori sangat layak, efektif meningkatkan hasil belajar berdasarkan hasil tes, dan mendapatkan respon dengan katagori sangat baik berdasarkan lembar respon siswa.

show abstract

Section: Gambar 6 Hasil Rekapitulasi Angketunclassified

Pengembangan e-Modul dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

Priyatno

2024

ANARGYA J. Ilm. Pendidik. Matematika

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Model inkuiri terbimbing memungkinkan peserta didik untuk langsung melakukan kegiatan ilmiah melalui pengalaman dalam jangka waktu yang cukup singkat (Fitriani dkk., 2021) LKPD memiliki peran penting dalam kegiatan pembelajaran karena dapat mendorong peserta didik untuk mengolah bahan yang dipelajari, baik secara individu maupun secara berkelompok. Berdasarkan penelitian Khabibah (2018), penggunaan LKPD inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Sejalan dengan penelitian Yasin (2019), yang mengatakan bahwa penggunaan LKPD berbasis inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, hal ini berdasarkan ketuntuasan hasil pre-posttest di SMP Negeri 30 Bandar Lampung dari 36 siswa yang sudah mencapai KKM sebanyak 28 siswa dengan presentase 77,78%.…”

Section: Pendahuluanunclassified

PENERAPAN LKPD INKUIRI BERORIENTASI HOTS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTsN 1 KOTA MAKASSAR

Saputri,

Muhiddin,

Ramlawati

2022

JIT

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat dan peningkatan hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah diterapkan LKPD inkuiri berorientasi HOTS Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 1 Kota Makassar, sampel dipilih dengan teknik Purposive-Sampling dan terpilih kelas VIII.3 dan VIII.5 yang berjumlah 32 orang sebagai sampel. Instrumen penelitian tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 25 item soal yang telah divalidasi. Teknik pengumpulan data adalah pemberian Pretest dan Posttest. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor hasil belajar IPA peserta didik di MTsN 1 Kota Makassar sebelum dan sesudah diajar dengan menggunakan LKPD inkuiri berorientasi HOTS pada materi sistem pencernaan manusia yaitu rata-rata skor hasil belajar pretest 14 berada pada kategori sedang sedangkan skor rata-rata posttest yaitu 17,78 berada pada kategori tinggi dari skor maksimal 25 dan rata-rata skor N-Gain 0,34 berada pada kategori sedang. Hasil analisis Inferensial dengan uji-t diperoleh t hitung = 8,40 t tabel = 2,03951, sehingga disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII MTsN 1 Kota Makassar setelah menerapkan LKPD inkuiri berorientasi HOTS.

show abstract

“…One solution is the use of worksheets in physics learning. Student worksheet is used as a means for teachers to increase student involvement in learning activities [7]. Students play an active role in we are changing teacher-centered learning into student-centered learning with the help of worksheets.…”

Section: Pillar Of Physics Education Page | 214mentioning

confidence: 99%

Meta Analysis of the Effect Using Student Worksheet on Knowledge Aspects in Physics Learning

Putri¹,

Murtiani²,

Desnita³

et al. 2021

Pend. Fisika

View full text Add to dashboard Cite

Physics learning process is generally teacher-centered and does not provide opportunities for students to develop their potential by issuing their ideas. The learning is not by the demands of the 2013 curriculum, which is student-centered, students who find a concept in learning. Many studies use student worksheets that measure aspects of student knowledge. Therefore, this study aims to determine the effect size of worksheets on aspects of student knowledge. This research uses the meta-analyst method. Data collection was done by browsing e-journals, SINTA and Google scholar. The data used are several articles published from 2013-2021 through national and international accredited journals. The sample of this study was 55 articles, consisting of 45 national articles and 10 international articles. The articles used have met the criteria for calculating effect size. Three indicators compare the effect of using LKS based on student knowledge grade level, subject matter units, and learning models. Based on the study results, it was found that the effect size of the use of LKS on the three indicators was (1) The largest effect size is obtained on class level indicator, with high category in class XI of 0.73 with medium category. (2) on unit subject indicator, largest effect size is on the fluid material unit of 0.77 with a high category. And (3) on indicator of the learning model, the largest effect size on the project based learning model is 0.86 with a high category.

show abstract

The Use of Inquiry-Based Student Worksheet to Instills Science Generic Skill of the Students

Cited by 4 publications

References 7 publications

Pengembangan e-Modul dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

Pengembangan e-Modul dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

PENERAPAN LKPD INKUIRI BERORIENTASI HOTS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTsN 1 KOTA MAKASSAR

Meta Analysis of the Effect Using Student Worksheet on Knowledge Aspects in Physics Learning

Contact Info

Product

Resources

About