Tingkat Pengetahuan Guru PAUD tentang Kurikulum 2013

Abstract

This quantitative-descriptive research describes knowledge level of Early Childhood Education teachers about 2013 curriculum in whole Pademawu kindergartens, Pamekasan regency. Requirement analysis tests use kolomogorov-smirnov normality test. The sample is taken by nonprobability sampling and purposive sampling, involving 73 Early Childhood Education teachers. Technique of collecting data are objective test in the form of true or false (T-F), interview, and documentation. Based on analysis, H0 is denied and Ha is accepted in hypothesis test. Based on the findings, the knowledge level about 2013 curriculum in whole Pademawu kindergarten, Pamekasan is well, 87.71%. Finding on remembering factor (C1) showed most of them were categorized well, 94.38%; understanding (C2) categorized well, 85.57%; and applying (C3) categorized well, 70.37%. It can be concluded the knowledge level of the teachers about 2013 curriculum is well.

Implementasi Kurikulum PAUD Berdasarkan Panduan Penyusunan Kurikulum 2013

“…Kurikulum PAUD dapat diartikan sebagai seperangkat kegiatan pembelajaran terencana yang tujuannya untuk mempersiapkan dan meletakkan dasar bagi perkembangan anak usia dini ke jenjang selanjutnya (Sujiono dalam (Noviana et al, 2019). Kurikulum anak usia dini dimaksudkan untuk membuat kegiatan belajar yang menyenangkan sambil juga mempertimbangkan aspek perkembangan yang akan dicapai sebagai tujuan pendidikan (Wiguna, 2021b).…”

“…

empat PAUD, yaitu satu PAUD mendapat kategori cukup sesuai dan tiga PAUD lainnya mendapat kategori sesuai.

I. PENDAHULUANKurikulum PAUD dapat diartikan sebagai seperangkat kegiatan pembelajaran terencana yang tujuannya untuk mempersiapkan dan meletakkan dasar bagi perkembangan anak usia dini ke jenjang selanjutnya (Sujiono dalam (Noviana et al, 2019). Kurikulum anak usia dini dimaksudkan untuk membuat kegiatan belajar yang menyenangkan sambil juga mempertimbangkan aspek perkembangan yang akan dicapai sebagai tujuan pendidikan (Wiguna, 2021b).Tujuan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini 2013 adalah untuk mendukung pengembangan potensi anak agar siap mengikuti pendidikan lebih lanjut.

…”

Evaluasi CIPP Penerapan Permendikbud 137 dan 146 Tahun 2014 di Kecamatan Sijunjung

“…Penyelenggaraan pendidikan anak usia dini tidak terlepas dari pedoman ataupun acuan dengan tujuan tercapainya pelaksanaan dan pembelajaran pendidikan anak usia dini (Fadlillah, 2016;Marlisa et al, 2019) Berdasarkan permasalahan di lapangan bahwa masih terdapat beberapa sekolah yang belum memenuhi standar yang telah ditetapkan dan masih terdapat guru-guru yang masih belum memahami dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini. Hal ini juga sejalan dengan penelitian Noviana et al, (2019) bahwa masih terdapat ketidaksesuaian RPPH dengan pelaksanaan pembelajaran pada hari itu. Kemudian program semester masih sama dengan gugus yang lain atau tidak ada inovasi dari sekolah.…”

Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013

“…Karakteristik guru berkompetensi profesional dalam mengimplementasikan kurikulum adalah adanya pemahaman kurikulum, kualifikasi pendidikan, dan pembelajarn tematik (Gambar 2). Hasil kajian literature menunjukkan bahwa guru PAUD memiliki pemahaman yang baik tentang kurikulum 2013 (Noviana et al, 2019). Meskipun tidak semua guru PAUD berlatarbelakang pendidikan S1 PAUD, mereka telah mengikuti berbagai pelatihan dengan pengalaman mengajar yang lama.…”